第61章 分身玩家的共同問題(第1/3 頁)

咱就是說，讓一個穿越者給火影世界的土著居民上忍術課，是不是哪裡不對？

一個敢教，一個敢學。

當洛翼意識到三代火影給他的這項任務究竟多離譜時，自己已經站在操場的講臺上，底下坐著不多不少，正好三十個新生。

不是，有沒有一種可能，我也是新生？我也是來上課的，你卻讓我來給他們上課？

上課和上課能一概而論嗎？

“接下來我們講講忍術。”內心還在崩潰，大腦卻不得不指揮嘴巴開始幹活，“毫不誇張地說，忍者之所以稱為忍者，最重要的一點就在於我們的傍身絕技——忍術。

“忍術的涵蓋範圍可以說非常廣泛，基本上除了幻術和體術，忍者的一切技巧都屬於忍術的範疇，甚至有部分體術也能算忍術。”

為什麼要把體術、忍術和幻術區分得儘可能清晰，是因為他們的學習邏輯和修煉方法大有不同，在初學階段混淆的話，會嚴重拖累後續的成長。

“忍術可以說是所有術中分支最多、層次最多的大類，我們在校期間要學習的只有6項E級忍術，分別是：變身術、分身術、替身術、隱身術、金縛術和脫繩術。”

前三樣入門忍術可以說眾所周知，而後三樣，原作中只是簡單帶過。

比如隱身術，由木葉丸在跟蹤鳴人的時候用過，即拿一塊木板圖案的布，在對方有所察覺的時候躲在木牆邊上把布舉起來…

再說金縛術，鳴人在佐助吃飯的時候用過，趁對方不注意拿繩子快速把人捆起來；然後佐助在鳴人離開後，以脫繩術自行解開。

沒什麼含金量，但倘若使用得當，功能性還是可圈可點的。

“接下來我演示一下變身術…”洛翼多此一舉地單手結個印。

“砰——”變成了漏風少年，保持三秒。

“砰——”變成了伊魯卡，保持兩秒。

“砰——”變成了花火，保持一秒。

最後解除變身，“咳…最後你們就當沒看到啊，老師變著示範的。意思是隻要學藝夠精，無論男女老少都能變，這對我們完成潛入任務、奇襲任務大有幫助。”

同學們感覺這課怎麼越聽越酸了呢，不對勁，再聽聽。

“然後是分身術…”

“砰——”身體兩側出現兩道查克拉殘影。

“在校期間，我們要掌握的就是這種最基礎的分身術，它們沒有實體，只能起到迷惑對手的作用。但這一點也不代表它弱，相反既節約查克拉，又不會增加風險…”

洛翼想到了油女一族的蟲分身、小南的紙分身，還有自己開發的陰陽分身，“分身術的種類可以說不勝列舉，你們感興趣的話甚至可以自行開發。但是切記，能力越強的分身，風險也就越高。”

他至今都沒明白自己那個陰陽分身是怎麼沒的。

別說是分身的記憶反饋了，連查克拉也沒回來一點，唯一明確的就是他和洛翼本體失去了僅有的一絲聯絡。

“老師，能給我們看看其他種類的分身術嗎？”有感興趣的同學舉手。

“不…當然可以。”誤以為學生想看陰陽分身的洛翼下意識拒絕，隨即才反應過來，“爾等看好了…”

洛翼復刻了一遍之前自己參加學校畢業考時的「陰遁·大雜燴分身術（考試特供版）」，看得同學們全員目瞪口呆。

第二次見識這一幕的伊魯卡也是一愣一愣的。

“不同分身的效能和消耗區別很大，因地制宜、因時制宜的使用很重要。而且，我也期待你們能迸發創意，整個火分身或者風分身出來，這是我都做不到的高難度分身術喔。”洛翼笑著解除分身大雜燴。

直到各種分身化為烏有，同學們還沉浸在