第十一章 認識認識(第2/3 頁)

華志安只得應付道：“放心吧，會安排好的。”

其實這只是他安慰妻子的話語，到底能不能安排好，他也沒有底。

第二天華志安坐著公交車到了梅西學校，他首先拿了鑰匙，收拾了一下自己所住的宿舍，然後去了辦公室。

梅西學校的教師辦公室就在行政樓的下面，只有兩個辦公室，每個辦公室裡十幾位老師，條件簡陋，別說電腦了，連個網線都沒有。裡面的教師年齡都偏大，除了擺弄書本之外，就沒有別的什麼資料了。

陳丹峰皺了一下眉頭，咕噥道：“這什麼學校，簡直是過家家嗎？”

他此前一直生活在縣城裡，備課也習慣了網路備課，沒有體會到農村學校的艱苦。

但是華志安卻能夠安之如怡，因為他畢竟從農村上來的。即使如此，他也認為農村的條件甚是艱苦。

上午七一班第二節課是華志安的課，他在教務主任梅先華的引領下，進了二樓的七一班班級。

華志安掃了一眼班上的情況，發現這個班學生大約三十幾個人，其中男學生居多，他們普遍低著頭，還有的趴在桌子上，一副沒有精神的樣子。

華志安根據自己的觀察，發現前面二、三排十幾個學生坐姿算是正常的，坐正了身子看著老師說話，到第四排，學生要麼是趴在桌子上，要麼是歪坐著，眼神空洞，沒有學生應有的精神氣息，最後一排的學生幾乎都在睡覺，有的還在流口水。

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華志安記得自己在縣城裡教書的時候，孩子們一個個精神飽滿，眼神清澈。

可是現在這個班真正有活力的學生沒有幾個。

而從自己拿到手的這個班的成績來看，及格以上的人也就五六個人。

看來農村學生的狀況確實令人擔憂啊。

梅先華介紹完了華志安之後，就匆匆離開了班級。

學生們聽說新來的老師是班主任，才開始振作一點，但是聽說他是縣裡來的支教老師，眼神裡面的期望立即沒有了。

於是低著頭的繼續低著頭，趴在桌子上的繼續趴在桌子上，似乎來了一位新來的老師，對他們沒有絲毫的影響。

華志安原本激情昂揚，想要和學生建立一個非常融洽的師生關係，現在見學生這樣的態度，就沒有了教下去的興趣了。

他靈機一動，說道：“同學們，今天是我來這個學校的第一節課，我想先和大家認識認識，然後咱們第二節課開始上課，你們覺得怎麼樣？”

他沒有一本正經的訓斥學生，反而要和學生們認識認識，這不禁讓學生們來了興趣，都抬起頭，好奇的看著他。

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有個瘦瘦的學生嘴巴很快，說道：“老師，你是不是教我們幾個月就走啊？”

華志安吃了一驚，說道：“教幾個月就走，那成什麼話？誰說我幾個月就走？”

此時一個女學生說道：“我們在小學的時候，也有縣城裡的老師來上課，可是兩三個月之後就走了。”

還有一個學生也說道：“是啊，此前都有好多縣城裡的老師來，都沒有多長時間就走了，你是不是也和他們一樣？”

華志安聽了，這才知道他們對自己沒有抱著希望，因為此前有很多支教的老師，主要是為了職稱或者簡歷什麼的，都到下面的學校支教一段時間，等到這個職稱或者簡歷弄好了，就立即離開，也不管這些孩子們，所以時間長了，大家對支教老師沒有什麼好的印象，就連十幾歲的孩子都是這樣的想法。

華志安頓時感到自己責任重大起來，心想自己這次下來，雖然也是為了評職稱，但是可不能寒了農村學生的心啊。既然來教書三年，就一定要堅持下去