第8章 從來不報隔夜仇(第2/3 頁)

真是這樣啊。

“蘭徹跟法涵做鬼臉，顯然就是在嘲諷這種只知道背書的死板行為。

“他能用簡單的幾句話，讓我們這些外行人理解了機械裝置的定義。

“這說明他是真正的吃透了這個知識。

“讀書是個過程，將書從薄讀厚容易，從厚讀薄卻不易。

“能夠將書本上的知識吸收轉化，然後再輸出出去，才是真正的學習。

“這個學習方法也叫費曼學習法。

“檢測知識最終的途徑是你有能力把它傳播給另一個人。

“教授的做法，與其說是教學，不如說是考驗。

“你只要背對了，就算你透過了。

“至於是否理解，那就要看你自己的悟性了。”

……

“老師，”蘭徹說道，“我用簡單的語言表達了同樣的意思。”

聽到這話，拉朱無奈的撇了撇嘴。

“你那麼喜歡簡單表達，就去工藝美術學院啊。”

“但是老師，每個人都得明白其含義，不能做死記硬背的書呆子。”

教授盯著他，“你以為你比教科書聰明？”

不等蘭徹開口，他繼續說道，“如果你想要及格的話，最好寫教科書上的定義。”

“可還有別的書呢？”

教授下達了驅逐令，“滾出去！”

蘭徹愣了一下，“哦…為什麼？”

“用簡單的話說，”教授指著門口，“出去！”

面對老師的命令，蘭徹無奈，低頭向外走去。

“蠢貨。”

教授罵了一句，繼續上課，“我們剛剛說到機械…”

蘭徹走到門口，又走回來了。

“你怎麼回來了？”

“我忘了點東西。”

“什麼？”

蘭徹看著教授，“一種記錄，分析，總結，組織，討論及解釋資訊的工具，有插圖或無插圖的，硬皮的或平裝的，有夾套的或沒夾套的。包含有前言，簡介，目錄，索引，用以增長知識，加深理解，提升並教育人類大腦的裝置。該裝置需用視覺使用，有時候用觸覺。”

教授一臉茫然不解的看向他。

查圖爾完全沒聽懂蘭徹在說什麼。

其他學生也很懵。

教授終於問出疑惑，“你想說什麼？”

“書，老師。”

頓時全場鬨笑。

“我書忘拿了，可以去拿嗎？”

教授埋怨道，“你就不能說簡單點？”

“剛才我試過了，但是沒用，老師。”

全場同學再次爆笑。

……

直播間。

“哈哈哈哈，這個懟人的話絕了。”

“蘭哥從來不報隔夜仇啊，哈哈哈。”

“教練，我要學這個！”

“孩子，教練也想學啊。”

“懂了，以後請假就跟老師說，我要去做‘人體無用副組織集體切除手術’”

“這是啥啊？”

“剪頭髮！”

“刑，那我就說，‘神經末端角質結締組織切除手術’”

“這又是啥？”

“剪指甲！”

評委席。

幾位評委被逗得哈哈大笑。

周凱倫拍案叫絕，“這個蘭徹，他的鬼點子就是多，腦子轉得也是快。

“先是學長，再是院長，現在又輪到了教授。

“蘭徹是挨個給他們上了一課。”

張國利說道，“蘭徹是不滿教授這種僅針對應試教育行為。

“書本上的定