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許多人注視著許紹言的微博動態，各路媒體也是聚集在這，許紹言的新聞都沒什麼預謀，他雖然是個公眾人物卻不玩媒體，做許紹言的新聞是很輕鬆的一件事。

晚上九點半，許紹言終於發了第一章。

看了許紹言的第一章，幾乎所有人都愣住了，不同於《心術》與《搜尋》。

許紹言這本書的主角居然是一個初中生。

林雨翔，擅長文學，為人吊兒郎當，他不聰明，卻“精於古文”，讀書成績不好，但是有一點體育特長，嚴重偏科。

這就好像是許紹言所寫的那天生我才必有用一樣，但是許紹言的這本書情節上居然完全是學生的日常。完全是沒有任何的曲折情節。

看著這本書，讀者都是一臉的懵逼，許紹言這怎麼會寫這麼一本書？

但是不知道為什麼，他們卻想要讀下一章，明明故事平淡，但說不出為什麼就想繼續讀下去。

“靠！許紹言老師你搞什麼啊，怎麼這文章跟清水白菜一樣！情節呢？故事性呢？”

“就是，跟白水一樣，但是不知為什麼我很想看下一章！許紹言老師快更新！”

“哈哈，許紹言老師可是文字皇帝，不過或許是明白為什麼有這麼強的**讀下去，這本書一開始就是源於生活，但是卻沒有超越生活，真實，或許就是最大的有人指出，不說了，許紹言老師你快更新！”

“對啊，快更新快更新！”

一群人催更。

第二天，許紹言送完小妹妹，回家繼續寫文。

一個小時三千字的打字速度，許紹言一天寫八個小時，一連寫了五天，一連寫了十二萬。

《三重門》的連載從第一天起就十分的火熱，每發一章，就會在半小時之內得到五十萬以上的回覆。

一開始是因為作者是許紹言大家才來看，看個熱鬧，可是看了五天，當三重門的面目慢慢的展現在讀者們面前，所有人都為許紹言捏了一把汗。

《三重門》確實是寫一個學生生活的，但許紹言卻在用這本書，質問著共和國式的教育！

也就是說，許紹言在被教育界熱捧了之後，揚手揪起教育界，給了他一個耳光！

靠！哥們，你太敢幹了吧！（未完待續。）（未完待續。）

第一百四十三章　教育部炸了

《三重門》的內容是以一箇中學生的視角反映當前有關學校教育的若干側面，如班級、學校、同學關係、師生關係、家長與子女的關係、學校與社會的關係等等。

寫的只是平常的讓人忽視的一個生活側面，但也僅僅是生活側面，全文平淡如水，彷彿一段生活流水賬。

但就是這流水賬一般的故事主線卻表達了作者對現行教育制度的不滿和批判，對以應試教育為核心的教學機制、教學觀念、教育教學方式、考試形式與制度以及與此有關的社會現象的種種挖苦與嘲諷。

許紹言一直很佩服韓寒，很多作家總是打著揭露現實的幌子在那“隔靴搔癢”打擦邊球，也只有韓寒的文字這麼直接的去撕開那層卑鄙的遮羞布，當然了，不一樣的人不一樣的感覺，有人對韓寒的文章也不感冒，但許紹言真的非常崇拜韓寒。

這本書頗有錢鍾書老先生的風骨，尖銳幽默又諷刺。

許紹言每手打完一章就會上傳，看著許紹言的《三重門》，幾乎是人人心驚膽顫，卻又上癮。

每天，許紹言微博的評論區都是高掛微博討論幫榜首。

上百萬人每天都追讀著許紹言的作品，每天讀，又同時擔心許紹言這書把教育部的人得最慘了！

其實已經能夠得最慘了，樓素芸這邊剛給許紹言在教育局推介，那頭就鬧出個《三重門》，別人都是驚豔