第64部分(第2/4 頁)

治國平天下？生病了背幾句子曰成麼？吳醫官，你的遭遇想來和明算、明律差不多少，我打聽過，官學中學習這幾科的，大半是農家子弟，指望學些算術律令之類，做個商行學徒或是做個訟師之類，在常人眼中，這仍是賤業。是以連帶教導的學官也很沒有地位，這樣不成！我一會寫個手令你先帶回去，即刻便命官學將你的一切應得之物配齊，待我處理了銅礦暴亂一事，便去官學尋何楷學正，我要強調，將來臺灣官府中，一定會有各科學子，醫、律、射、天文、算術各科，都各有作用，若還是有意打壓，那我只好分校而治了。先將醫科單獨分校，由你來做學正。”

吳遂仲聽他說完，長身一揖，正容道：“大人見識當真不同凡俗，遂仲愚魯，敢不效命？”

見張偉欲起身而行，吳遂仲猶豫片刻，終又開口道：“大人，銅礦一事，下官有話要說，請大人稍待。”

“哦？有什麼話，講。”

“大人，那銅礦並硫磺各礦，下官都常去給礦工醫病，那裡的礦工分三等，一等是招募的漢民，二等是招募的原住民，三等便是罪徒充礦工者，一二等還好，活雖苦，到底有錢拿，可買衣食，也可請假乞休，若是那罪民礦工，一者終日不得歇息，二者有病不得錢醫，三者監工的巡兵見著罪民又非打即罵，除了也能填飽肚皮，當真是生不如死。”

“哼，這也是讓他們贖罪！”

“大人說好的！是贖罪，可不是贖命！若是犯了死罪，一刀殺了乾淨，可沒有把人活活折磨死的道理！”

“你這是同我說話麼？”

吳遂仲猛然跪倒，長叩道：“我知道大人手握生殺大權，此時便是令人將下官拖下去立斬不赦，下官也是要把話說完。”

“你講！”

“大人，上善若水，海納百川。過剛易折，柔則持久。秦以二世而亡，以國秦太過剛暴，秦的法令難道不公平嗎？秦的軍隊難道不勇猛善戰嗎？可以君主威福自專，生殺予奪存乎一心，是以始皇並六國後大役天下，終其隕身時秦已露敗亡之象。與其說秦亡於趙國及二世皇帝，到不如說秦亡於其制度。相權太強則凌其君，君權太強則失其國。大人英明神武，勵精圖治，隱隱然間有併吞大明的大志，這臺灣也確實被大人治理的欣欣向榮，然而大人現在臺灣的諸樣政治失之過暴，百姓雖豐衣足食，卻失之親和教化。官員雖勤謹廉潔卻無自立向上之心，大人在，則諸事順諧，大人不在，則弊病百生，請大人慎之。

張偉心中大動，想不到自已最近剛剛憂慮的事卻被這一不起眼的醫官一語道出，心中激動，面情上卻仍是不露聲色，格格一笑，道：“你位卑人微，想的到多。那好，你說說看，這銅礦一事，卻與整個臺灣的政治有何干系？”

吳遂仲卻是不露聲色，仍跪在地上語氣平和侃侃而言：“大人發配罪犯囚徒開挖銅礦的辦法甚好，一者讓這些罪人贖罪，也可以安份守已不致於在鎮上搗亂，二者可以省卻不少人工錢，大大減輕開挖的成本。只是大人御下甚嚴，巡捕營和看守各礦計程車兵皆不敢犯錯，而各礦的的官員也斷然不敢敷衍了事，在正常開採的速度下，各層官員都層層加碼，以圖用產量取悅大人。又因大人以嚴治下，各層官吏皆望風景從，上有好焉，下必從焉，長此以往，那麼犯小罪者難以避免，對罪徒的懲罰則絕不減輕，臺灣民眾不過是過百萬，現下各礦的罪民就過萬人，大人，這樣下去，與先秦何異？大人當年驅鄭、殺宗族長老，這都是為政之初迫不得已的舉措，萬萬不可以為常法。若動輒以暴法制民，則民愈治癒暴，以暴易暴，則事危矣。”

見張偉面無表情，雙眼緊盯著自已，吳遂仲只覺身上一寒，莫名的害怕起來，將心一橫，又道：“唐朝臺諫分治，門下省給事中有封駁之權，用以清明政治，匡扶君主的缺失，宋朝