三十九、任教高中語文(第1/2 頁)

84屆初中畢業班語文名列全市第六，受領導信任，85、86鼠人又連帶兩屆初三畢業班，86年下半年接初二，張雲娣女兒盧穎婷那個班，優秀生不少，後接任張雲娣的班主任，一直帶到畢業。88年學校中高考成績打了個漂亮仗，初、高中全部獲得hF市教育局大面積提高教學質量獎，聲名鵲起。鼠人班上考上合肥一中的7人，加臨考前轉到bJ考上市重點的李洪波，就是8人，創單班考上省重點高中人數之最，許多原來學習基礎不好的同學都意外地考上了高中，真是皆大歡喜，鼠人也成就感滿滿。

1988年秋學期開學，他開始被安排回頭教初一，後學校突發意外事件，教高一的黃維國離校出走，鼠人被提上去教高一，而這屆高一正是他從初二初三帶上來的。相隔兩個月又見面，一直帶到高三畢業，對其中相當一部分學生來說就是帶了5年，真是挺有緣分的。

“沒有上過高中的教高中。”這是鼠人母親經常誇兒子的說詞。鼠人沒有坐進過高中課堂，但讀過大學，更善於鑽研教學，教初中時他就鑽研過於漪、錢夢龍等知名特級教師的教學方法，進入高中教學，魏書生正當時，他有及時學習，深入鑽研他的教育教學思想。要把自己的工作看作一個“宏大的世界”，全方位、多角度培養學生的學習興趣、學習方法、學習能力，提高語文素質。真是花了很多心思和氣力，學生們的學習積極性確實被他調動起來了！

鼠人至今記得突出的兩點。一是課外閱讀，他下了功夫的。高中教材中名篇名作的節選多，為了讓學生了解全貌，他親自到學校圖書館去查閱、借來十多部名著，《曹禺劇作選》《莫泊桑短篇小說選》《契訶夫小說選》《莎士比亞劇作選》《歐也妮-葛朗臺》《高老頭》高爾基的《母親》等等，結合課文教學，透過課代表有序登記借給學生，同學們如飢似渴，爭相傳閱。雖然不見得人人都仔細閱讀，但總體瀏覽、快速閱讀，瞭解與節選課文相關的情節、內容，課內課外融合拓展，其學習效果非同尋常。這樣的課外閱讀大動作細安排，還傳到了考上合肥一中的同學那裡，一中的條件肯定比島上附中的好，可語文老師哪有這麼細心，借書發給學生看呢？有的上一中的就想透過鼠人學生借過去看，這時就有同學來問，鼠人慨然回答：“可以啊，她以前也是我的學生嘛！但要等班上同學都看過才能借噢。”“那自然，謝謝老師！”那位同學答，很高興地走了。學生課外閱讀這麼熱火，個別人甚至在其他課上都偷偷摸摸看了，理科老師眼裡容不得沙子，提意見了：“上高中，理科壓力大，你讓學生這樣看課外書，對其他課有影響噢！”“好的，我來給他們講，要正確處理學科學習間的關係才行。”鼠人笑著表示歉意，答應協調，“決不能讓好事變壞事的。”

二是進入高三，如何複習備考，是關係未來高考成績的硬仗；鼠人在這一點上毫不含糊，做法也是至今難忘的。那時高考是全國統一命題，進入高三前夕，他就預訂了bJ名校的按教材分冊複習的練習題，每冊教材快速過，分冊練習跟進做。該習題集對教材有一定深化，對系統知識有所梳理。一輪下來，學生“以綱據本”複習效果極好，上學期期末的“一模”統考已見端倪。其後鼠人以知識體系系統講解，精講精練，夯實基礎，全面提高能力。衝刺階段的作文資料精挑細選，花功夫刻印了50多張蠟紙，油印出來作為講義發給學生。那年頭才流行給材料作文這種題型，鼠人從審題立意，如何從材料概括觀點，如何聯絡實際闡發，如何在適當的時候回扣材料等等角度指導點撥，使學生感受到很強的可操作性，受益良多。當年高考，語文試卷試題偏難，但學生答題有度，分數大多不錯。這讓鼠人有點惴惴不安的心略微放寬一點，畢竟那是他教的第一屆高中生，第一次接受高考的檢驗。好在當年，hF市教育部門對各校