356、獨闢蹊徑(第2/3 頁)
院長走進上千藝考生的場景裡面,肯定還是有點震撼的,這是他未來的學生,萬長生等於是在幫他帶預科班,可這環境確實又擠得要命。
根本沒有藝術學習的洋洋灑灑品位。
所以他這臉色就比較嚴峻。
老實說,一直畫鄉土題材的院長本來就長得嚴肅,這下發現他的助教們有點噤若寒蟬的對萬長生偷偷做鬼臉。
藝考生們則如同雨中漣漪,從一個個點散開傳播這是誰的話語,然後此起彼伏的驚嘆。
更興奮自己來對了地方。
老童無所謂,跟在後面小聲問萬長生:「今年還請那個金牌導師不?」
萬長生笑:「要啊,不過就是以前那樣兩三天一組的單獨請,不是滿鋪了,因為我們這幫助教跟著學得也差不多了,再帶個一兩年絕對能取而代之。」
老童點點頭,故意走快點,帶著院長爬上樓梯引到老樊那邊去,結果同為油畫家的院長,只遠遠看眼老樊的豎立光影,就轉身順著小教室又開始觀察。
這就是有雕塑教室,舞美教室,國畫教室的分類了。
泥塑教室是最受歡迎的,四五十個對雕塑有興趣的藝考生,有空都會在泥塑教室做點東西,萬長生、馬振宇甚至郭槐生有時候過來看見也會指點下,不求能做到什麼樣,先了解泥塑的基本知識,反過來立體的雕塑做過了,素描也會有提高,對立體感體會更深刻嘛。
萬長生正在介紹這個,院長卻走進旁邊的教室,之前幾間他都是站在門口看看而已。
這次卻直接走到裡面桌邊,雙手撐在膝蓋上,彎腰看桌上一張黑白鋼筆畫……
艾米拉正在畫。
他十一歲了,其實有些專業暑假班,已經在接受十二三歲的孩子畫素描色彩,個別天賦較高的孩子真能畫得似模似樣。
但艾米拉從沒被要求畫過素描色彩。
他的個頭看起來也比實際年齡小。
這會兒有點吃力的趴在給十歲藝考生設計的桌椅邊,認真的畫。
萬長生探頭看了一眼,也很吃驚!
艾米拉畫的什麼呢?
反正萬長生自己絕對畫不出來。
準確的形容下,就是把一包方便麵麵餅在袋子裡面壓碎了,再倒出來一堆,用手指頭慢慢劃拉成牛羊馬的形狀!
所有所有的筆觸,都是好像方便麵面屑的那種小圈小短節,又或者就像一堆蚯蚓纏繞在一起的樣子,換個有密集恐懼症的人來看了,說不定身上會一片雞皮疙瘩。
但偏偏就是這種畫法,不需要明暗,不需要細節,就是糾纏來去湊成千變萬化的形狀。
萬長生覺得像牛羊馬,其實再看看又有點像亂草從中有條小徑,再或者又跟細胞裂變差不多。
反正和外面所有素描色彩的畫法不一樣。
徐朝暉正一臉無奈的坐在旁邊,看見萬長生還想起身,被眼神制止了。
院長卻就那麼撐著膝蓋看得聚精會神,好一陣。
老童都吃驚,探頭觀察下這個黑乎乎的小孩,又回頭用眼神詢問萬長生。
萬長生退出來兩步,靠在外面欄杆上介紹了艾米拉的情況:「正好昨天我們那個負責少兒繪畫啟蒙的夥伴在說,說這個孩子有點特殊……其實去年我們就有個藝考生,對對對對,他畫的這種東西我說怎麼似曾相識,去年我們有個藝考生就喜歡這麼畫,天馬行空的隨心所欲畫著玩,今年考到清美去了,這孩子肯定被她遙控傳授了下,您覺得這個畫法有意思嗎?」
老童笑了:「我不是搞兒童繪畫教育的,但你忘了麼,我們被抨擊得最厲害的就是束縛了孩子的想像力,禁錮了創造力,這不就是想像力創造力麼?歐洲國家這些年的美術學院招生
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