356、獨闢蹊徑(第2/3 頁)

院長走進上千藝考生的場景裡面，肯定還是有點震撼的，這是他未來的學生，萬長生等於是在幫他帶預科班，可這環境確實又擠得要命。

根本沒有藝術學習的洋洋灑灑品位。

所以他這臉色就比較嚴峻。

老實說，一直畫鄉土題材的院長本來就長得嚴肅，這下發現他的助教們有點噤若寒蟬的對萬長生偷偷做鬼臉。

藝考生們則如同雨中漣漪，從一個個點散開傳播這是誰的話語，然後此起彼伏的驚嘆。

更興奮自己來對了地方。

老童無所謂，跟在後面小聲問萬長生：「今年還請那個金牌導師不？」

萬長生笑：「要啊，不過就是以前那樣兩三天一組的單獨請，不是滿鋪了，因為我們這幫助教跟著學得也差不多了，再帶個一兩年絕對能取而代之。」

老童點點頭，故意走快點，帶著院長爬上樓梯引到老樊那邊去，結果同為油畫家的院長，只遠遠看眼老樊的豎立光影，就轉身順著小教室又開始觀察。

這就是有雕塑教室，舞美教室，國畫教室的分類了。

泥塑教室是最受歡迎的，四五十個對雕塑有興趣的藝考生，有空都會在泥塑教室做點東西，萬長生、馬振宇甚至郭槐生有時候過來看見也會指點下，不求能做到什麼樣，先了解泥塑的基本知識，反過來立體的雕塑做過了，素描也會有提高，對立體感體會更深刻嘛。

萬長生正在介紹這個，院長卻走進旁邊的教室，之前幾間他都是站在門口看看而已。

這次卻直接走到裡面桌邊，雙手撐在膝蓋上，彎腰看桌上一張黑白鋼筆畫……

艾米拉正在畫。

他十一歲了，其實有些專業暑假班，已經在接受十二三歲的孩子畫素描色彩，個別天賦較高的孩子真能畫得似模似樣。

但艾米拉從沒被要求畫過素描色彩。

他的個頭看起來也比實際年齡小。

這會兒有點吃力的趴在給十歲藝考生設計的桌椅邊，認真的畫。

萬長生探頭看了一眼，也很吃驚！

艾米拉畫的什麼呢？

反正萬長生自己絕對畫不出來。

準確的形容下，就是把一包方便麵麵餅在袋子裡面壓碎了，再倒出來一堆，用手指頭慢慢劃拉成牛羊馬的形狀！

所有所有的筆觸，都是好像方便麵面屑的那種小圈小短節，又或者就像一堆蚯蚓纏繞在一起的樣子，換個有密集恐懼症的人來看了，說不定身上會一片雞皮疙瘩。

但偏偏就是這種畫法，不需要明暗，不需要細節，就是糾纏來去湊成千變萬化的形狀。

萬長生覺得像牛羊馬，其實再看看又有點像亂草從中有條小徑，再或者又跟細胞裂變差不多。

反正和外面所有素描色彩的畫法不一樣。

徐朝暉正一臉無奈的坐在旁邊，看見萬長生還想起身，被眼神制止了。

院長卻就那麼撐著膝蓋看得聚精會神，好一陣。

老童都吃驚，探頭觀察下這個黑乎乎的小孩，又回頭用眼神詢問萬長生。

萬長生退出來兩步，靠在外面欄杆上介紹了艾米拉的情況：「正好昨天我們那個負責少兒繪畫啟蒙的夥伴在說，說這個孩子有點特殊……其實去年我們就有個藝考生，對對對對，他畫的這種東西我說怎麼似曾相識，去年我們有個藝考生就喜歡這麼畫，天馬行空的隨心所欲畫著玩，今年考到清美去了，這孩子肯定被她遙控傳授了下，您覺得這個畫法有意思嗎？」

老童笑了：「我不是搞兒童繪畫教育的，但你忘了麼，我們被抨擊得最厲害的就是束縛了孩子的想像力，禁錮了創造力，這不就是想像力創造力麼？歐洲國家這些年的美術學院招生