第18章 班主任1(第2/2 頁)

不解和恐慌，因為他們發現自己不再是掌控局面的一方，反而被林逸的行為所牽制。

“他變得太快了，王老師。” 李強的聲音中帶著一絲不安，“以前我們可以隨意欺負他，但現在……他好像得到了某種特別的力量，我們甚至在圍毆他的時候都打不過他。”

張浩也附和道：“是的，王老師，我們也不知道怎麼回事。林逸現在的動作快得驚人，他能輕易地躲避我們的攻擊，甚至還能把我們打敗。這完全不像一個瘦小的男生能做出的事。”

王老師沉默了片刻，她意識到這件事可能比她想象的要複雜。在運動會上，王老師也注意到了李強和張浩提到的變化，這同樣引起了她的關注。她開始思考，林逸的變化是否與這次衝突有關，他是否在試圖保護自己，或者是其他什麼原因。她需要了解更多關於林逸的情況，包括他最近的變化和他所謂的“特別的力量”。

“我會找林逸談談，瞭解他的想法。” 王老師決定道，“我希望我們能一起找到解決問題的辦法，讓每個人都能在校園裡感到安全和尊重。”

說罷，李強和張浩離開了辦公室，王老師獨自坐在辦公桌前，手指輕敲著桌面，她的思緒回到了前陣子與林逸的談話。當時，林逸提到了從他死去的寵物貓琪拉那裡獲得了一種特殊的力量，稱之為“貓之力”。王老師記得自己當時只是微笑著，以為那不過是孩子們常有的幻想，或者是林逸試圖以某種方式表達自己的情感。

但現在，面對李強和張浩的描述，以及她在運動會上親眼所見的林逸的出色表現，王老師開始重新考慮這個情況。她意識到，林逸的變化可能並非空穴來風，也許他真的經歷了某種不同尋常的事情。

王老師的心中充滿了疑惑，但也夾雜著一絲好奇和關切。她知道，無論林逸所稱的“貓之力”是真實存在還是他心理上的寄託，這都可能是他應對壓力和挑戰的一種方式。作為老師，她有責任幫助林逸正確地理解和運用這種力量，而不是讓它成為衝突的導火索。

：()思念覺醒，我被我的貓附身了？