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念沒有可以傾訴的物件，最後只好在上基礎課時，和童老師說。

童淼聽完學生的話，眼睛不由瞪圓，“你說什麼？祁揚這麼些日子，就教了你這些，這些亂七八糟的？”

舒念點頭，想了想又搖頭，“祁老師說，我要一直犯錯，這樣才能學好。”

“這什麼歪道理，哪有這麼教畫畫的，不行，我得去和他說道說道。”

童淼趁著中間休息時間，去找祁揚，頗有點質問的意思。

祁揚聽完，無動於衷，甚至點頭，“對啊，我就是這麼教學的，你要是不樂意，想把人帶回去？那不好意思，晚了。我收下的學生，就沒有退了這回事兒。”

“祁揚！”

童淼有些生氣，看了眼畫室內的學生，又說：“你教其他孩子，也是這麼隨意的嗎？”

祁揚瞅了眼偷偷看熱鬧的阮欽文，直言：“那肯定不，看到沒，就裡頭那個小孩兒，跟你一樣腦子不開竅，我是不指望他能學得怎麼樣，頂多以後能順利透過考級，成為他父母眼中的優秀藝考生就行。”

“哈！那你的意思，是對念念寄予厚望，想要把人培養成徐悲鴻？”

祁揚一瞬表情嚴肅，“童淼，世上只有一個徐悲鴻，沒有誰能成為第二。如果你說的是模仿，領悟名家的畫技，那舒念，永遠不可能。”

“祁揚你——”

“她只是她，成不了徐悲鴻第二，也成不了齊白石第二，但她能成為舒念。”

“祁揚……”

“臨摹能快速學畫，但永遠成不了第一，而舒念，只需做得獨一無二。”

舒念等啊等，等啊等，出去的童老師終於回來了。

相較於離開時的怒氣衝衝，回來時的童淼茫然卻若有所思，這讓她不理解。

“童老師，你怎麼了？”舒念忍不住問。

童淼看著五歲的孩子，才這麼丁點兒大，眼神懵懂，說話稚嫩，可就是這樣一個年歲的小孩兒，卻被祁揚寄予厚望。

也許，這就是自己和祁揚的區別吧。

對方能成為獨樹一幟的名畫家，然而同樣年齡的自己，只能成為少年宮裡一個教課的繪畫老師。

“念念，也許你祁老師說得對，我能教的永遠只有基礎和技巧，而這些東西，沒辦法成就你自己。”

“童老師？”

“啊不說了，你好好跟著祁老師學，他那個人雖然脾氣臭，但對學生還是很用心的。”

就像被迫收下的阮欽文，在他看來是不開竅的“蠢”學生，可收下了，就沒有隨意教的事情，哪怕只是為了讓學生順利透過考級。

舒念“哦”了聲，“我知道了童老師，我會好好學的。”就算學不懂。

這樣學不懂的繪畫課，又上了一個星期，祁揚忽然提出來，從畫靜物到動物。

“動物，是小動物嗎？”

“可以這麼理解，一般來說動物是指野生動物、家禽又或寵物之類，我們觀察瞭解它們的體態結構，用線條描繪出骨骼、肌肉、毛髮，以及動態下的神情和