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念沒有可以傾訴的物件,最後只好在上基礎課時,和童老師說。
童淼聽完學生的話,眼睛不由瞪圓,“你說什麼?祁揚這麼些日子,就教了你這些,這些亂七八糟的?”
舒念點頭,想了想又搖頭,“祁老師說,我要一直犯錯,這樣才能學好。”
“這什麼歪道理,哪有這麼教畫畫的,不行,我得去和他說道說道。”
童淼趁著中間休息時間,去找祁揚,頗有點質問的意思。
祁揚聽完,無動於衷,甚至點頭,“對啊,我就是這麼教學的,你要是不樂意,想把人帶回去?那不好意思,晚了。我收下的學生,就沒有退了這回事兒。”
“祁揚!”
童淼有些生氣,看了眼畫室內的學生,又說:“你教其他孩子,也是這麼隨意的嗎?”
祁揚瞅了眼偷偷看熱鬧的阮欽文,直言:“那肯定不,看到沒,就裡頭那個小孩兒,跟你一樣腦子不開竅,我是不指望他能學得怎麼樣,頂多以後能順利透過考級,成為他父母眼中的優秀藝考生就行。”
“哈!那你的意思,是對念念寄予厚望,想要把人培養成徐悲鴻?”
祁揚一瞬表情嚴肅,“童淼,世上只有一個徐悲鴻,沒有誰能成為第二。如果你說的是模仿,領悟名家的畫技,那舒念,永遠不可能。”
“祁揚你——”
“她只是她,成不了徐悲鴻第二,也成不了齊白石第二,但她能成為舒念。”
“祁揚……”
“臨摹能快速學畫,但永遠成不了第一,而舒念,只需做得獨一無二。”
舒念等啊等,等啊等,出去的童老師終於回來了。
相較於離開時的怒氣衝衝,回來時的童淼茫然卻若有所思,這讓她不理解。
“童老師,你怎麼了?”舒念忍不住問。
童淼看著五歲的孩子,才這麼丁點兒大,眼神懵懂,說話稚嫩,可就是這樣一個年歲的小孩兒,卻被祁揚寄予厚望。
也許,這就是自己和祁揚的區別吧。
對方能成為獨樹一幟的名畫家,然而同樣年齡的自己,只能成為少年宮裡一個教課的繪畫老師。
“念念,也許你祁老師說得對,我能教的永遠只有基礎和技巧,而這些東西,沒辦法成就你自己。”
“童老師?”
“啊不說了,你好好跟著祁老師學,他那個人雖然脾氣臭,但對學生還是很用心的。”
就像被迫收下的阮欽文,在他看來是不開竅的“蠢”學生,可收下了,就沒有隨意教的事情,哪怕只是為了讓學生順利透過考級。
舒念“哦”了聲,“我知道了童老師,我會好好學的。”就算學不懂。
這樣學不懂的繪畫課,又上了一個星期,祁揚忽然提出來,從畫靜物到動物。
“動物,是小動物嗎?”
“可以這麼理解,一般來說動物是指野生動物、家禽又或寵物之類,我們觀察瞭解它們的體態結構,用線條描繪出骨骼、肌肉、毛髮,以及動態下的神情和
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