分卷閱讀180(第1/2 頁)
自己付,唐佳欣只能妥協,而後又另外挑了些其他水果帶回去。
下午一點半,舒念準時去上課。
祁揚開口第一句,就問:“你中午觀察西瓜,那西瓜是不是又大又圓,翠綠翠綠的?這個綠色,你自我感覺如何?”
舒念搖頭,“是像橄欖球一樣的橢圓,西瓜皮不是翠綠色的,是青綠色,花紋有點醜。”
“橢圓?青綠?你買的羊角蜜?”
“祁老師,我買的是西瓜,小西瓜。嗯,收銀小姐姐說,那個叫巴掌西瓜。”
祁揚想了半天,沒想出巴掌西瓜的樣子。
從小到大,他吃的西瓜都是又大又圓,精品中的精品。
舒念“呀”了聲,似乎明白了什麼,點點頭,“祁老師,你家真有錢。”
祁揚話到嘴邊咽回去,輕咳一聲,說道:“這個和錢沒關係,我們今天上課的內容是,《畫楊桃》。”
於是乎,第一堂色彩課,硬生生被祁揚上成了語文課。
甚至,為了深入教學,他還專門帶著學生去了邊上的水果店,買了兩個楊桃。
祁揚的教學和童淼完全不同,其更在乎挖掘學生的天賦,在原有基礎上,不斷讓學生展現繪畫靈性。
一開始,舒唸對繪畫的觀念被打破,畫出來的事物完全不成型。
即便是外行人看了,也覺得一團糟。
但是祁揚越看越喜歡,不吝嗇誇獎,“畫得不錯,瞧瞧這些亂七八糟的線條,誰能想到這是在畫一排樹呢。”
舒念聽到這話,小臉皺巴巴,眉毛擰緊。
這不是她第一次聽到老師這麼說,起初還以為,是誇獎自己的。但越聽越覺得,這話好像不太對勁?
“祁老師,你是不是在說,我畫的很醜很難看?”
祁揚點頭,“那當然,就沒見過比這更醜的了。”
“那祁老師,你還笑得那麼開心?”
“怎麼樣?老師是不是天生就愛笑?”祁揚忽然反問一句。
舒念當場懵住,好一會兒才想起“往事”,表情更鬱悶了。
祁揚逗了會兒,見好就收,終於正色,“舒念,不要害怕犯錯,不要畏縮用色,人在學習繪畫之前,並不完全是一張白紙。我們從出生就接觸自然各種風景結構和渾然天成的色彩,日復一日,年復一年,這些影響是無形卻始終存在的。不要忽視記憶深處對色彩和線條的敏感,不要一味去模仿名家的那些畫,你只有自己不斷去嘗試各種可能性,才會發現當中的奧妙。”
“為什麼有些畫家自成一派,且風格獨特?為什麼有些畫家的畫看著特別好,但細看又覺得不怎麼樣?還有些畫家,你以後就會知道,他們的畫即便完美,但一幅畫中,卻處處存著別人的影子。”
“繪畫就這麼些顏色和結構,但如何為己所用,卻是不容易。就像文字,咱老祖宗傳下來的常用字也不過幾千,上過小學基本上就全都學會了,但並不是人人都能成為作家。算了,作家這個詞對你來說挺陌生,那咱就說一說寫作文,都是那麼些常用字,有的人能寫出高分作文,有的人甚至詞不達意……”
舒唸的天賦高,祁揚惜才,並不願學生小小年紀就開始模仿,甚至是自己的作品,他都不願意拿出來做分析。
在他看來,年紀小的優勢太大了,首先一點就是試錯成本。
現在犯的所有錯,在將來,都會成為一筆不可磨滅的寶貴財富。
舒念跟著祁揚學畫快半個月,學得很雜很亂,她好像有點聽懂了,但自己一個人再細想時,又覺得什麼都不懂。
即便是免費學的,這樣的結果依舊讓她感到不安。
爺爺奶奶不懂畫畫,小夥伴們一直都覺得自己畫得好,舒