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�爆發：萊剋星頓槍聲。2�建軍：第二屆大陸會議決定成立大陸軍。3�建國：《獨　立宣言》發表。4�轉折：薩拉託加大捷。5�勝利：約克鎮英軍投降。6�和約：英美簽訂　和約。

比喻記憶法就是運用修辭中的比喻方法，使其形象化、具體化，從而提高記憶效率的方　法。人們寫文章、說話總愛打比方，因為生動貼切的比喻不但使語言和內容顯得新鮮有趣，　而且能引發人們的聯想和思索，並且容易加深記憶。

比喻與記憶密切相關，那些新穎貼切的比喻容易納入人們已有的知識結構，被描述的材　料常常給人留下難以忘懷的印象。其作用主要表現在以下幾個方面：

——變未知為已知

例如孟繁興在《地震與地震考古》中講到地球內部結構時曾以“雞蛋”作比喻：

地球內部大致分為地殼、地幔和地核三大部分。整個地球類似一枚雞蛋，地殼好比是雞　蛋殼，地幔好比是蛋白，地核好比是蛋黃。

這樣，把那些尚未了解的知識與已有的知識聯絡起來，人們便容易理解和掌握。比喻能　把許多人未能體驗過的特有的自然現象活靈活現地表達出來，開闊了人們的眼界，同時也深　化記憶。

——變平淡為生動

例如中國古典四大名著之一的《水滸傳》中，武松打虎的一段情節：

武松見那大蟲，便翻身回來，雙手掄起哨棒，使盡平生氣力，只一棒，從半空中劈將下　來，只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈打下來。定睛看時，一棒劈不著大蟲，原來打　急了，正打在枯樹上，把那條哨棒打做兩段，只拿得一半在手。

有些事物如果平鋪直述，大家會覺得平淡無味，而恰當地運用比喻，往往會使平淡的事　物生動起來，使人們興奮和激動。

——變抽象為具體

例如中國唐代詩人賀知章的《詠柳》詩：

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛；

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

有些事物是抽象的，一經巧妙的比喻就會看得見、摸得著，容易記住了。我們知道春風　的形象並不鮮明，可是把它比做剪刀就具體形象了。使人馬上省悟到柳樹碧、柳枝綠、柳葉　細，都是春風的行為，這首詩就記住了。

運用比喻記憶法，實際上增加了一條聯想的線索，這能夠幫助我們開啟記憶的大門。

重點記憶法就是透過對學習材料的分析和總結，將其歸納成提綱的形式進行記憶的方法　。

中國東漢經學大師鄭玄在《詩譜序》中說：“‘舉’綱而萬目張，解一卷而萬篇明。”　他認為，知識之間的關係雖然縱橫交錯，但只要抓住主要的、關鍵的重要部位，次要的、從　屬的其他部分自然就迎刃而解了。所以要善於把零散的知識歸納為提綱，這是記憶的高效措　施。

所謂重點，實際上就是一本書或一篇文章的主要脈絡。編寫提綱，就是對識記材料的分　析、綜合和概括。

在重點中，既要體現出材料的主要內容、精神實質以及相互間的邏輯關係，又要突顯出　自己的語言風格，做到恰當準確地表達。編寫提綱的過程就是理解材料、鞏固記憶的過程。

那麼，怎樣運用重點提綱法進行記憶呢？以下介紹三種方法：

（一）分析提綱

針對學習材料的瞭解過程。例如對一本書，可以先看看內容的提要和目錄，從結構上弄　清章節之間的關係，再看看前言和後記，瞭解作品的寫作背景和寫作意圖。　。　想看書來

超級記憶力訓練法　第二部分（7）

對一篇文章，先瀏覽幾遍，在瞭解全篇的基礎上，劃分段落，掌握文章的整體及脈絡，　為編寫提綱作好準備