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“這是一個殖民時代，這是我們大明不該錯過的黃金時代。我們不能垂手將遼闊的世界讓給這些蠻夷。”

“從今天起，我們要用大炮和軍艦在四大洋上和蠻夷們角逐。我們要在全世界肥沃的土地上，全部插上漢人的旗幟。”

“這個目標任重而道遠。然千里之行始於足下，我們從今天在這個軍事學院開始，一點點把這個目標變成現實！”

“今天第一堂課，我們請葡萄牙的恩裡克上尉給我們介紹格拉沃利訥海戰的詳細經過，交戰雙方的戰術特點，已經雙方犯下的錯誤。”

第五百二十六章　教官

軍事學院開設後，李植感覺效果很好。尤其是海軍戰術的教學讓軍官們受益良多，可以說是和鄭芝龍決戰前的緊急充電。

在海上作戰船隻之間距離很大，有時候戰艦距離旗艦十幾裡，根本看不到旗艦上的旗語。在這樣的情況下，如何作戰就往往依賴艦長們的個人指揮能力了。

李植的海軍成立只有幾年，沒有打過大仗。對於如何擺陣形，如何發揮火力，如何迂迴如何突破，艦長們完全沒有概念。就連海軍艦隊長呂虎，也只是憑感覺指揮，並不知道前人的經驗和教訓。

但西班牙和葡萄牙的教官們卻熟悉最近十餘年的各次海戰。這十年雖然沒有爆發大決戰式的大型海戰，但歐洲各國之間的海軍摩擦不斷。尤其是如日中天的荷蘭人，不斷在海上攻擊劫掠他國的商船戰艦。

這些海戰的情報是寶貴的經驗和教訓，歐洲各國的海軍都大力蒐羅，組織軍官學習。所以幾個外籍教官對這個時代的海戰十分了解。不管是加勒比海上的英格蘭海盜如何劫掠法國商船，還是好望角的荷蘭軍艦如何挑戰西班牙的蓋倫船艦隊，這些軍官們都如數家珍。

為什麼英格蘭人總是搶上風，為什麼葡萄牙人喜歡用後膛炮？如果不聽這些教官解釋，靠自己琢磨是很難琢磨出來的。

海軍的軍官，尤其是李植火線提拔起來的幾十個艦長們聽得十分入迷，每每下課後還拉著幾個外籍教官問個不停。

李植感到這幾個外籍教官等於是歐洲戰爭史的百科全書，物超所值。歐洲的戰爭已經一隻腳跨入熱武器時代，雖然在裝備上不如李植的部隊，但對李植麾下軍官指揮作戰有很大的啟發性。李植給教官們發了獎金，有時候也和這些教官們交流交流，討論一下散兵戰術和線列戰術的優缺點，獲得t型戰線主動權的關鍵。

不過李植懂得的戰術往往超越此時的西方几代，往往一說出來就讓幾個軍官目瞪口呆。

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崇禎十六年三月二十八，李植的十艘鐵甲艦全部造好，停泊在了大沽港口。

由於是天津、山東和南直隸等地不同造船匠製造的，每個造船點的工藝都有些不同，這十艘鐵甲艦的外觀不盡相同。天津和山東造的八艘鐵甲艦都是尖頭的，而南直隸船匠造的兩艘是扁頭的，尾樓也更高一些。

當然，這種差別並不影響使用。十艘船都是十二丈長，兩丈一尺寬。每艘船上都裝載了三十二門十八磅炮，在這個木質帆船時代是響噹噹的大船了。

李植估計了一下，覺得這些鐵甲艦的滿載排水量大概有五百噸。實際上這十艘鐵甲艦裝上鐵甲和大炮，再裝上幾百名水兵和淡水、補給品後，就基本上是滿載了。這些鐵甲艦隻能作為純粹的戰艦使用，即便在和平時代也無法充為商船。

十艘船的船殼上都包著一寸厚的鐵板，此時鐵板幾乎是全新的，外面按李植的要求刷著灰色的樹漆，看上去完全是十九世紀的戰艦。

鐵甲艦上裝備著兩臺大型蒸汽機，馬力全開的狀況下能開到九節的航速，快於這個時代的風帆戰艦，甚至比順風時候的帆船更快。

這樣的奇怪戰船出現