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性格特徵，洞悉孩子的喜好、需要和心理特質；

2瞭解孩子的身體健康和體能狀況，給孩子適時適量的體驗和鍛鍊；

3瞭解孩子的志趣愛好，幫助孩子沿著志趣，找到科學開發孩子智力智商的最佳方法和成長鑰匙。

開發孩子的智力潛能，需要遵循孩子自主發展這個根本。孩子需要啟發和引導，不是強制和扭曲；孩子需要的是環境和營養，不是過量的物質和物慾；孩子需要的是自己摸索出來的過程和結果，不是父母口中現成的結果和說教。

孩子智力智慧的開發，事關孩子一生的生命質量和快樂幸福。孩子在家庭生活只有短短的十幾年，父母需要在這段時間，透過自己的言行舉止和家庭氛圍，日積月累給孩子科學正確的引導和教育，培養孩子健康的興趣和情趣，讓孩子沿著志趣愛好的路徑深度開發自我，開發和挖掘自我的潛能智慧。孩子心智的深度開發，就是孩子潛能智慧的最大限度的釋放，這樣孩子生活就會快樂滿足和幸福，同時也有很大機會獲得生命的真正成功、登上人生的頂峰。　txt小說上傳分享

第42節　德能傳承與訓練定位人生方向（1）

德能是人的一種社會化智慧，與群體生活質量息息相關。人們透過自己的生活方式、行為習慣和道德價值來表達自己，建立與他人、群體和社會的聯絡，找到自己在群體生活中的位置和影響力。德能是孩子適應群體生活和走向社會化的關鍵，是孩子融入社會必須和必要的教育課程。……唐國輔

中華民族有著五千年的歷史和文化傳承，有著無數的著作典籍和民風民俗流傳下來，它們承載著這一方土地社會道德體系的思想光華。在數千年的漫長歲月中，中國社會的道德體系一直相對完整，而且源遠流長。儒家文化、道家學說、佛家經典、以及各地各民族的種種風俗民俗所倡導的種種社會行為規範，都百川入海，形成了整個中華民族中華大地上的獨特而保羅永珍的社會道德體系。它閃耀著歷史和人文的光輝，引領華夏兒女穿越歷史走進現代社會。

但是以現代文明和現代社會的眼光來看，我們傳統的社會道德既有老祖宗穿越時空的卓越智慧，比如“禮義智信仁”；也有不和時宜的陳舊陋習，比如“三從四德”之類。那麼我們就有必要對好的道德條規加以強化和更新，對不好的陳舊禮教加以揚棄。

社會的發展、文明的進步，使今天的人們陸續走出農耕時代自給自足的單打獨鬥，而是更加依賴群體的力量和團隊的分工合作，以提升生存機率和生活質量，以獲得更大的生命成就和實現最高程度的自我價值。今天，關於道德的學說已慢慢超越古典哲學的籠統和隨意，而進一步走向有序、系統和規範化。

就個人而言，個人的社會道德可以統稱為人的德能和德商，是人在社會發展的一種巨大的能量和競爭力。個人的道德能力對個人的社會發展能量巨大，可能連個體自己都想不到，如果個人德能結合自身技能智慧，它將贏得更多人的認同和尊敬，其釋放的社會能量遠比技能智慧要強大得多。至於德商，是參照智商情商而來，是衡量個人的道德品質的係數和商數。

在現代社會里，個人的德能至少包括個人生活道德和個人職業道德兩個部分。生活道德方面則又包括個人道德、家庭道德和社會道德三個部分；職業道德則包括職業規範、社會契約兩個部分。如圖所示：

在這兩大類的道德範疇中，基本涵蓋了當今社會道德的各個層面。包括個人的私德、家庭道德、職業道德和公共社會的道德參與、履行與監督。為人父母，需要了解當今社會的主流道德體系，然後自覺踐行參與和遵守，再把這些道德價值和社會道德體系傳承給孩子，讓孩子成為一個具有道德感的人。

孩子從家庭中來，到社會中去，最終