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明白這樣兩個道理：第一，只有經過不斷的嘗試才能提高判斷力和選擇能力。第二，選擇和責任是相輔相成的，責任感是在自我選擇中形成的。如果家長不給男孩選擇的權利，只是讓他們被動地接受，那麼他們也就不會產生任何的責任感。而缺乏責任感的男孩將來會有出息嗎？答案一定是否定的。

因此，家長應該尊重男孩，還給他們自主選擇的權利，讓他們在自己的選擇中不斷磨練克服困難、戰勝困難的頑強意志和遇事冷靜、有主見的良好心理素質。這樣，男孩才能成為有出息的男子漢。

專家給父母的教子建議

給男孩選擇的權利，說起來容易，但要父母們心服口服地去做，並不是一件容易事。但是，如果你希望兒子的未來有一個蔚藍的、可以展翅翱翔的天空，那麼在家庭教育中就應該從現在開始給男孩選擇的權利，讓男孩早日學會獨立。

獨立思考：依賴、盲從的男孩不會有出息

教育就是幫助孩子學會自己思考，作出獨立的判斷。

——羅伯特？M．赫欽斯

思想指揮行動，養成獨立思考的習慣是男孩走向獨立的基礎。因此，家長在培養男孩獨立性的時候，首先要讓他們學會獨立思考，儘量做到凡是他們自己能夠想的，就讓他們自己去思考。

現在有許多家長在面對孩子的問題時都能做到耐心細緻地解答，但卻往往忽略了培養孩子獨立思考問題的能力。例如，有的家長給孩子講故事，只是一頁頁、一本本地講吓去，孩子也只是靜靜地聽。這樣，既不利於孩子記住故事的內容，故事對孩子的啟發作用也達不到預期的效果。如果這時候家長能夠適當地提出一些問題，讓孩子參與進來，那麼就能大大提高他們獨立思考問題的能力。

我國著名的教育家陳鶴琴先生曾舉過這樣一個例項：

有一天，一個九歲的男孩問他：“竹管裡有空氣嗎？”陳先生沒有直接回答，而是拿了一根兩頭有節的竹管，在竹管上鑽了一個洞，然後把竹管放在了水盆裡。這時候，一個個小泡從洞裡冒出，孩子們歡呼道：“空氣！是空氣！”他們自己得出了答案，顯得格外高興。

陳先生的這種教育方法值得所有家長借鑑學習。

男孩天生自信、生機勃勃，他們喜歡思考、喜歡競爭，競爭讓他們興奮，也讓他們更願意接受挑戰。如果這種品質能夠得到家長的充分肯定和支援，那麼他們會更早地走向獨立。科學實踐表明，當男孩六個月大的時候，他們就已經開始試圖透過自己的探索嘗試著尋找解決問題的途徑了，而不是像女孩那樣藉助哭泣等手段。而且男孩更擅長抽象思維，具有很強的立體空間認知能力。因此，家長在培養男孩獨立思考能力的時候，也不要忘記首先要保護好他們這種天生的“能力”，然後再進行積極的正面引導，這樣將更有利於他們獨立性的形成。

另外，有的家長會把男孩的不聽勸告、一意孤行當成他們獨立的開始，這是錯誤的。培養男孩的獨立思考能力是為了讓他們在面臨選擇時，能夠始終保持清醒的頭腦，有自己的思考和判斷。所以，如果發現男孩出現這種傾向，一定要及時糾正，以免他們“誤入歧途”。一般來說，家長在培養男孩的獨立思考能力時可以採取以下方法：

方法1：要讓男孩明白獨立思考的重要性

現行教育制度的弊端讓許多孩子只學會了死記硬背，當然這也能讓孩子取得較好的學習成績，因此在孩子看來，獨立思考是賣力不討好的事情。為了糾正這種錯誤的認識，家長就要讓他們明白獨立思考的意義，並積極進行獨立思考能力的培養，從而逐步養成他們獨立思考的良好習慣。

方法2：要讓男孩多進行獨立思考的活動

“自古成功在嘗試”，只要孩子敢於獨立思考