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局的丁局長打電話給我，把我訓了一頓，說我們草壩小學埋沒了你這匹千里馬，讓我一定要重用你，一定不能把你給埋沒了。這不，接到上級的指示，我馬上和汪主任商量了，我們一致決定，是人才就一定不能埋沒了，你的數學課讓給別人兼，你嘛——就上六年級五班的語文。同時，五班的班主任老胡身體不好，老同志嗎，讓他上後勤吧。你嗎，你接著任五班的班主任吧。”

“那，那能行嗎？”高明說。

“那有什麼不行的，這是我們學校的決定，是大局嘛。另外啊，剛才我與汪主任還研究了，我們在新學期要重新調整教研組長，進行最佳化組合。中央都要求幹部年輕化、知識化嘛。所以我們研究決定，推薦傅正餘做語文教研組組長，你嗎？臨時先做副組長吧。本來這個組長非你莫屬，但考慮已經向黨委傅書記做了彙報，所以，你就先委屈一陣子，年輕人嗎，要好好工作，有機會，我們一定要大力培養。”

“校長，我剛來，還年輕，怕做不好，你看——你是不是——”

“行，行行，你就別再推辭了，這是學校的決定，也是學校的正常工作安排。你就不要再推辭了，下午我們就開會，公佈這件事情。”

“哦，還有，小高啊，好好幹，做出點成績，讓萬局長放心，你不會給他丟臉的。順便也跟高局長說，有空約我們局的丁局長一起到我們學校指導工作啊。”

“其實——”

還沒等高明說下去，伍德才就打斷了他的話，“好了，就這樣，等下午宣佈後再說吧。”

下午最後一節課在會議室召開了全體教職工會議，會議由副校長史友成主持。先是汪維仁對上週工作做了全面總結，然後對任課情況做了重新部署。說是重新部署，其實也就是把高明的課調整了一下，任六年級五班的班主任，並且改上語文課。最後，伍德才在會上鄭重地宣佈了對學校的教研組組長做了重新調整的人事決定。

決定如下：

傅正餘為語文組組長、高明為語文組副組長、吳琴為數學組副組長，其它各組不變。

對於傅正餘和吳琴的安排，大家好像都在意料之中。只是高明這個副組長大家都感覺是意料之外，特別又由原先的教數學改為教語文並且為班主任，大家都感覺很意外。甚至有幾個人在後面小聲地議論道：“呵，你別說，小高還真不簡單，沒幾天，這烏雞可就變成鳳凰了，讓領導如此器重。”

“什麼器重啊，還不是送禮了。”另一個人小聲地嘀咕道。

“我聽說好像是有領導替小高說話了，現在這個社會，上頭有人好做官。我聽說，這次可是縣教育局的丁局長親自給校長打的電話，讓校長要重用小高的。”另一個人在旁接著說道。

他們的聲音雖然很低，但是高明還是聽到了，臉上火辣辣的。但他只有裝作沒聽見，他又能說什麼呢？

坐在高明旁邊的王亮老師，是高明在村小上學時的班主任，後來由於生源不足，村小撤併，他也調到了現在的草壩中心小學。這會兒，他捅了捅高明，看了高明兩眼，意思是說，你小子還真行啊，這才幾天就成了校長的紅人了。

高明羞愧地低下了頭，恨不得找個地洞鑽進去。他心裡最清楚，一定是如月找了他叔叔，他叔叔又找了丁局長，丁局長一定又找了伍德才，伍德才一定誤會自己是高局長的至親了。這就好像一場遊戲。

唉，看來，處在社會中的人，都離不開人際關係這張網啊！

第六章

第六章

週六，高明特別的亢奮。因為這天要發工資了，這也是高明參加工作以來第一次領工資。

從會計那兒領來錢，高明感覺自己就好像是一個在沙漠裡瀕臨死亡的旅人一下子發現綠洲一樣，心裡比喝了蜜還