第44部分(第2/4 頁)

，只做了個手勢指指示意，就把手指向所有人的後方：“話不多說，既然各位是掏錢學東西，我就介紹這第一堂課的專業導師何老師！歡迎！”

自己就開始鼓掌，下面回頭看的學員們真是稀稀拉拉的掌聲，巴克都算有節奏的。

一個漲紅臉的年輕人明顯不具備多豐富教學經驗的從門口走進來，根本就不正眼看學員，快步走向講臺的過程還差點磕絆摔跤！

所以站在吳顯豪身邊時候，臉上更紅了，這讓繳費不算太多的其他學員都有點心裡打鼓。

還好不至於簡陋到需要學員手抄教材，吳顯豪再拍拍手，那個前臺接待的小妹就跟另外兩個年輕人抱著一大疊書本進來，挨個發放，兩千多的跟八千多的學員發的教材都一樣。

一本黑色封面的《繪畫透視原理和技法》定價25元。

一本影印的黑白自制教材《第壹設計機構裝修設計精粹》，可能值五塊錢，因為就十幾頁！

學員們頓時有點起鬨，巴克不參與，只翻著書本看那吳校長怎麼解決。

第82章　捷徑

吳校長身材胖嘛，這裡通風也說不上很好，汗水是流得更多了，但顯然已經駕輕就熟：“各位都是水平參差不齊的新學員，萬丈高樓從地起，學習也要一步步來，難道我現在給你們安排一位教授或者研究生導師講包豪斯主義在裝修設計中的現實運用？聽得懂麼？少就是多的空間主義概念能理解麼？虛心點，踏實一點，看看那位學員，書山有路勤為徑，如飢似渴的抱著書本就開始進入自己的學員狀態才是王道……”

指的是巴克，巴克做個驚駭的表情笑笑，把影印那本舉起來捏著厚度示意，學員們鬨笑一片，但氣氛真的就好很多了，沒有剛才不滿或者覺得上當受騙的意思，這位校長也沒說錯嘛，特別是那帶著專業術語的反擊，頓時讓人不明覺厲的閉上嘴。

年輕的何老師在胖校長擦著汗離去之後，才開始勉強授課，聲音都帶點顫音，頭上的汗水比剛才的校長都還多：“設計……唔，是連線精神文明與物質文明的橋樑，人類寄希望於透過設計來改善自身的生存環境……”

下面就有年輕學員不滿的吱聲：“能不能別照本宣科，這本什麼設計精粹上都有的話語，我們都識字，要不要我來幫你念，然後把你的講課收入給我？”

這老師多半還是個美院的學生，就有點愣住，完全無助的站在那裡手足無措，右手拿著那本影印教材，左手無意識的摸講臺，估計地上如果有道縫，他肯定會選擇鑽進去。

作為交了最多培訓費的冤大頭，巴克沒吱聲，笑眯眯的看著這個年輕人如何化解眼前的場景。

結果連吞了幾口唾沫，在鴉雀無聲的教室安靜了十秒鐘以後，何輕選擇實事求是：“我是學油畫的，今天臨時來代課，我們跳過裝修設計概論，直接開始繪畫透視的技巧，這是任何一個藝術專業都需要學習的基礎。”

說完就撿起校長剛才丟在講臺上的粉筆，轉身唰唰唰的在黑板上開始寫畫，根本不顧教室裡面開始喧鬧的學員，個別人甚至跳起來要去找培訓機構退錢了，卻僅僅是走到教室門口，就站在那裡，最後選擇回到自己的座位上。

因為這個漲紅臉的年輕人，拿起粉筆面對黑板以後，就似乎突然擁有了自信，直接從黑板的一個角落開始，三五筆就勾勒出一棟尖頂房屋的斜角造型，接著馬路、道旁樹、欄杆、大樓、平房、鐘樓，各種耳熟能詳的街景就好像印表機在黑板上掃過一般，齊刷刷的出現，教室裡的所有人，都好像站在一條筆直馬路的中央，黑板上就是能看見的各種場景。

這就是巴克上的第一課，裝修設計終究就是一門視覺藝術。

說再多都沒用，一切都以眼睛能看到的東西征服觀眾。

不