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換研究生的合同，我報名應考，結果被錄取了。我當年舍北大而趨清華的如意算盤終於真正實現了，我能到德國去留學了。對我來說，這真是天大的喜事。

可是我的德文水平不高，我看書大概是沒有問題的，聽、說則全無訓練。到了德國，吃了德國麵包，也無法立刻改變。我到德國學術交流處去報到的時候，一個女秘書含笑對我說：“Lange　Reise！”（長途旅行呀！）我愣裡愣怔，竟沒有聽懂。我留在柏林，天天到柏林大學外國語學院專為外國人開的德文班去學習了六週，到了深秋時分，我被分配到G�ttingen（哥廷根）大學去學習。我對於這個在世界上頗為著名的大學什麼都不清楚。第一學期，我還沒有能決定究竟學習哪一個學科。我隨便選了一些課，因為交換研究生選課不用付錢，所以我儘量多選，我每天要聽課六七小時。選的課我不一定都有興趣，我也不能全部聽懂。我的目的其實是透過選課聽課提高自己的聽的能力。我當時聽德語的水平非常低，以前從來沒有聽過，這情況我在上面已經談過。解放後，我們的外語教育，不管還有多少不能令人滿意的地方，其水平和認真的態度是解放前無論如何也比不上的，這一點現在的青年不一定都清楚。因此我在這裡說上幾句。

我還利用另一種方式來提高自己的聽說能力，這就是同我的女房東談話。德國大學沒有學生宿舍，學生住宿的問題學校根本不管，學生都住民房。我的女房東有一些文化水平，但不高。她喜歡說話，嘮嘮叨叨，每天晚上到我屋裡來收拾床鋪，她都要說上一大套，把一天的經過都說一遍。別人大概都不愛聽，我卻是求之不得，正好利用這個機會來練習聽力。我的女房東可以說是一位很好的德文教員，可惜我既不付報酬，她自己也不知道討報酬，她成了我的義務教員。

到了第二學期，我偶然看到Prof�Waldschmidt開梵文課的告示。我大喜過望，立刻選了這一門課。我在清華大學時，曾經想學梵文，但沒有老師教，只好作罷。現在有了這樣一個機會，我怎能放過呢？學生只有三個：一個鄉村裡的牧師，一個歷史系的學生。　Waldschmidt的教學方法是德國通常使用的。德國19世紀一位語言學家主張，教學生外語，比如教學生游泳，把學生帶到游泳池旁，一下子把他推下去，如果淹不死，他就學會游泳了。具體的辦法是：儘快讓學生自己閱讀原文，語法由學生自己去鑽，不在課堂上講解。這種辦法對學生要求很高。短短的兩節課往往要準備上一天，其效果我認為是好的：學生的積極性完全調動起來了。他要同原文硬碰硬，不能依賴老師，他要自己解決語法問題。只有實在解不通時，教授才加以輔導。這個問題我在別的地方講過，這裡不再詳細敘述了。　。　想看書來

我的學術研究的特點和範圍（7）

德國大學有一個奇特的規定：要想考哲學博士學位，必須選三個系，一個主系，兩個副系。對我來說，主系是梵文，這是已經定了的。副系一個是英文，這可以減輕我的負擔。至於第三個系，則費了一番周折。有一個時期，我曾經想把*語作為我的副系。我學習了大約三個學期的*語。從第二學期開始就唸《古蘭經》。我很喜歡這一部經典，語言簡煉典雅，不像佛經那樣累贅重複，語法也並不難。但是在唸過兩個學期以後，我忽然又改變了想法，我想拿斯拉夫語言作為我的第二副系。按照德國大學的規定，拿斯拉夫語作副系，必須學習兩種斯拉夫語言，只有一種不行。於是我在俄文之外，又選了南斯拉夫語。

教俄文的老師是一個曾在俄國居住過的德國人，俄文等於是他的母語。他的教法同其他德國教員一樣，是採用把學生推入游泳池的辦法。俄文每週兩次，每次兩小時，德國的學期短，然而我們卻在第一學期內，讀完了一冊俄文