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羅寧皺著眉頭。這老師前一次課來問過自己的情況，只是大致的瞭解一下而已，比如問幾句對這課感覺怎麼樣、能聽懂麼之類的。後面兩人都沒有什麼接觸，而對於他突然向自己提問，羅寧是不願意回答的，課堂裡那些學生們的反應他課都看在眼裡。有覺得新鮮的，但更多的還是不滿。他們才是這個教室裡面的主角，當下如此激烈的爭辯多半不是真正想表達什麼，而是想吸引起臺上老師的注意。妃子們爭皇帝的寵，學生們爭老師的寵，這都是古來一直有的事情。陳東昇突然提問羅寧，實際上是搶了他們的風頭。

羅寧不在乎這些比自己小一千多歲的學生們怎麼看待自己，卻也不願意做這個出頭鳥。

站起身，恭敬道：“學生愚鈍，沒有其他什麼想法。”

羅寧接觸現代社會的時間不長，跟這些學生老師交流就更近乎零了，此下說的話都還是在唐朝官場時的那種文縐縐。

這話放在一千年前絕對是合乎禮儀，可在這時候就顯得裝模作樣了。

陳東昇倒是“呵呵”笑了兩聲，不在意道：“沒事，就說說你的想法可以了。”

羅寧沉吟片刻也不再矜持：“在學生想來，是人，都是會犯錯的，人犯錯在所難免，並不能因為其是位居高位就過分的指責他。”

這話一出口就在課堂上引起一些騷動，明顯是對羅寧這種說法的不滿。人犯錯是情理之中，那這麼說豈不是每個人犯錯都是應該的？更何況谷某人身居高位不能以自身作表率，這本就是錯誤。這完全就是替谷某人開脫。

當然也有支援羅寧這種觀點的，但也只是淺層次，學生們自小接受仁義禮信的教育，對於這種類似“不在其位，不謀其政”的觀點是不怎麼認同的，書本教義上也多是“天下興亡，匹夫有責”。

羅寧在說了前面一句，停頓了一會才繼續說道：“人們不應該因其高位而過分去指責他，不過他自己，卻必須為此做出代價。”

“人可以犯錯，但錯誤帶來的後果卻必須來承受。爬得越高，摔得越慘，這本來就是註定了的事情。”

羅寧說著話時帶著一股不容置疑的氣勢，彷彿這事情就是如此，絕沒商量！一時同學們和老師都被他這種神態驚住了。

緩過神來，陳東昇發現自己開始有點喜歡上這個年輕人了，不僅僅是因為他這一番話，還有他平時刻苦學習的態度。

“哦？那你看來，谷某人應該受到什麼懲罰？”

“殺！”羅寧眼睛都不眨一下的說出，其實他本來想說“抄家滅族”的，畢竟谷某人這樣的事情雖然不算太大，但卻是真正惹得朝廷上下一致震怒的，放在唐朝，就算沒有其他官員打落水狗，最起碼也是要落個滿門抄斬。不過現在畢竟已經是千年以後了，羅寧不清楚現在的律法如何，也不能說得太過。

見老師和同學們沒什麼反應，羅寧又繼續說著：“其實，不過，人們仍然不應該太多去指責谷某人。一個殿堂，臺階越高，離地面越遠，就會越加顯得有威嚴，這也是為什麼天子的殿堂比諸侯的高，諸侯的殿堂比士大夫的高，而平民百姓的家是沒有臺階的。谷某人縱然犯了罪孽，但他畢竟還是一方大員，朝廷可以打殺他，甚至處以極刑滅其全家，卻是不能夠讓其任被平民百姓責難。百姓對官員的不敬，就會延伸到對朝廷不敬，這是對朝廷威信極大的破壞！”

“在唐朝，官員犯罪很多就是被賜死，或者是官員畏罪自殺，這樣才能夠保持朝廷至高無上的權威。”

說到這裡，羅寧心裡是有那麼一點點汗顏的，因為在他為官的那一段時間中，就直接或間接害死過不少官員。

羅寧是很真誠的說出這一段話的，在這裡作為旁聽者，他是有覺悟的，多少還欠著這個課堂一份情，馬虎對待肯定是不行的了