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題後就坐在座位上發呆,完全沒有要檢查的意思,彷彿在他看來,這套題已經滿分在手了。

作為競賽班老師，哪怕宋修直清楚走競賽路的學生多是天賦型選手,他還是更喜歡踏實細心的學生,因為在很多競賽題裡,出題者都會在題目中設定巨坑的陷阱,有的學生審題不認真就容易踏入陷阱。

有檢查習慣的還好,就算踩了陷阱也有機會修改。

沒有檢查習慣的,就容易落進坑裡爬不起來,這類學生考高分容易，被競賽淘汰也容易。

不管心裡是怎麼想的,在季深把試卷交上去後,宋修直還是拿起他的試卷粗略看了起來,填空題是沒有任何問題的,後面的簡答題解題過程簡單,答案是完全正確的。

宋修直想，解答題不同於選擇題和填空題只需要有正確答案就可以,解答題不僅要答案正確，解題過程也是要算分的。就季深這份試卷，估計要吃掉許多過程分。

季深倒是沒想那麼多，做完試卷就沒管了。

他和餘知明前後腳出的考試，兩人便默契並肩朝著教室走去，都是考完試就暫時不管結果的性格，就沒有對答案。

數學競賽班的入學考試並不難，餘知明做完題目後檢查了兩遍都沒什麼大問題，他覺得自己應該能考個不錯的成績，所以從考室裡出來後他半個人都輕鬆了。

兩人剛走沒多遠，三個班裡的同學就追了上來：“班長，季深，等等我們，一起走！”

季深和餘知明對視一眼，默契的停下腳步，等著三人。

劉一昭是班裡的數學課代表，擅長數學，也想考進數學競賽班拼一把，但這次的考試讓劉一昭有點信心不足。

關於最後一道填空題，他本來就有點拿不準答案，在與兩個小夥伴對了答案後心裡就更沒底了，看到季深和餘知明，他便想向他們在確定下答案。

劉一昭問：“班長季深，你們覺得這次考試難嗎？”

只見劉一昭表情緊繃，雙眸更是緊盯著他和季深，顯然這次的考試讓他有些摸不到底。

餘知明不是把自己的信心建立在同學的不自信上面的人，他不動聲色道：“我感覺還可以，也不是特別難，能接受的難度。”

季深也點了點頭說：“能接受的難度。”

劉一昭連忙詢問起他無法確定答案的題：“那你們最後一道填空題答案是多少呀？”

他的話一出，另外兩個同學也都緊張的望向餘知明和季深，希望他們得出的答案與自己解答出的答案相同。

餘知明報了他的答案，得出的答案有點複雜，含有分式和根號。

聽到餘知明的答案，劉一昭鬆了口氣，高興道：“班長，我解出的答案和你的一樣，終於放心了。”

餘知明的答案讓同行的另外兩名學生有點失望，因為與他們解出的答案不一致。

季深沒說話，餘知明和劉一昭的答案肯定是錯誤的，這道題對於他來說算是平鋪直敘，但對正常的高中生來說是有陷阱的，很隱蔽的陷阱，稍不注意就要被埋在裡面。

很顯然，餘知明和劉一昭就踩進陷阱裡了。

劉一