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能夠從這麼多的同學當中脫穎而出，加入這個才成立沒有多久就表現出了驚人力量的“共進會”當中，這更展現出了他們的實力。他們也都為自己的特殊身份而覺得與眾不同。

第十一章　我死不認錯

不光是這些正式加入“共進會”的人感到驕傲，就是那些預備隊的也都是覺得自豪，要知道，這預備隊和正式加入的每個班也都是嚴格的三比二，其他的人想加入其中都沒有辦法了，因為他們說了，我們只需要最優秀的。

這種嚴格的准入制度當然會引起那些沒有被批准的人的記恨，但是那又怎樣呢？每個班最優秀的人的加入不僅保證了這個團隊的質量，也更讓他們以這個團隊為驕傲，然後會自發地維護這個團隊的高階性，以使得大家都會以加入其中為榮。

這麼大的事情當然不可能老師都還一點都不知道，但是誰都沒想到事情會發展得這麼快，當大家都還以為這是幾個孩子弄出來好玩的東西罷了，沒什麼大不了的時候，才過了幾天，他們就發現事情有一些不受控制了，因為不光是本校高年級的各班的優秀學生都加入了其中，居然還有其他學校的人在上課時間逃課跑過來，想加入他們。

如果光是這樣就還好，但是因為沒有被批准加入的人自然心裡會不平衡，特別是看見那些加入了的同學的時候，心裡面真的是羨慕嫉妒恨，恨不能以身代之。接著幾乎每個班級都出現了因為這個而導致的打架事件，老師們一下就頭疼了。這時候想解決這個問題，卻發現不容易了。因為經過他們的觀察和詢問，他們發現這個“共進會”確實只是說的是互相學習，共同進步，更多的是在提高學習成績，還有其他方面的素質，並不是其他那些校園組織帶有的那種混混色彩。其次，他們發現基本上加入的都是一些班上最優秀的那一部分人，並且最優秀的那一部分還都是基本上都加入了，所以他們就不能像對待其他的小團體一樣直接要求解散，請家長之類的，所以他們也沒什麼更多的辦法。再者，他們發現加入了其中的同學確實各方面都有了一些進步，雖然有的人看起來要小一些，但是都能清楚的感覺到，要知道，他們本身就是優秀的學生了，要再進步讓老師都可以感受出來可是非常不容易的。所以老師們也對他們這個團體用的方法感到十分的好奇，心想，如果可以借鑑過來，然後推而廣之的話，那不是會有更多的學生能夠從中受益。所以他們又不想強硬的對待他們。

經過詳細的詢問，老師們終於確定這個團體的由來了，經過順藤摸瓜，他們找到了這個“共進會”最先時候的四個人。這天，林傑他們四個人都被叫到了辦公室裡面，只見校長，教導主任還有六年級一班的班主任，還有其他一些看熱鬧的老師都在。

首先問話的是他們的班主任田老師，“林傑，最近一段時間時間你表現不錯啊！”

林傑也聽得出其中的諷刺味道，他也知道今天這麼大的陣仗，把自己四個人都叫過來，必然是為了“共進會”的事情，他雖然有些擔憂，倒也說不上害怕。這時候也只是裝傻充愣到：“謝謝老師，不過我做的還不夠好，希望能夠在田老師的教導下繼續進步。”

這話一出來，其他的老師都有些愣了，真不知道他是在裝傻呢還是真的聽不出田老師的意思。你說他是在裝傻呢，他能夠明白田老師的意思，還敢這麼調侃他，那他的膽子也太大了吧。如果真的要說他聽不出，那他最近表現出的聰明勁兒又是怎麼回事呢？羅校長還是板著臉，在一邊沒有說話。

“砰”，田老師使勁的拍了拍桌子，“林傑，你不要跟我兜圈子，我就不相信你不知道我說的什麼意思。你們那個什麼‘共進會’是怎麼回�