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楊必歸誠色點頭：“那我跟樂樂踢毽子算是學習麼？”

“當然也算，算是學習踢毽子。”（未完待續。）

232　二下南洋

“哇！”楊樂嘆道，“那這一輩子有好多東西要去學習！”

“是啊，根本學不過來的。”楊長帆點頭同意道，“所以我們需要把有限的時間，放在去學習更重要的東西上。比如踢毽子，不學的話也無關緊要，而識字卻是必須學的，如果不識字，無法給爹寫信，也看不懂爹的來信。”

一兒一女紛紛點頭。

“所以剛剛必歸的想法是，蘇先生叫他背《論語》，是沒那麼重要的學習，這點你們認可爹麼？”

楊必歸深深點頭：“這個道理我服！就是這樣的，什麼事只要爹一說，立刻明瞭！”

楊樂追問道：“那什麼是重要的學習，什麼又是不重要的學習呢？”

“問得好。”楊長帆輕輕揉了揉女兒的腦袋，“這個問題是沒有固定答案的。對農民來說，學習種田最重要，對貨郎來說，學習算賬最重要，對爹來說，學習打仗，學習治國最重要。”

“那我呢！”楊樂指著自己焦急問道。

“你先把字識透了最重要。”

楊樂吐了吐舌頭：“好啦，聽爹的，娘也這麼說。”

“我呢？”楊必歸問道，“字我已經識的很多了，該不會還是要去學習論語吧？”

楊長帆笑道：“爹下面的話有點繞，不是爹成心為難你，實在是不好表達。”

楊必歸點頭：“繞不過我的！”

“必歸，對於你來說，現在最重要的，是為將來學習重要的東西，打下基礎。比如說，學習很多東西都要透過書，如果不識字，也就看不懂書，因此要先識字對吧？”

“對。”楊必歸點頭。

“而越重要的，越是別人學不到的東西，往往越複雜，需要越堅實的基礎。比如爹要學打海戰，首先要學駕船、操帆，還要學制炮，造火藥，要學看海圖，學指揮，學激勵軍士，學很多很多的東西。”

楊必歸聽得頭暈：“所以……這裡面沒有《論語》就對了？”

“也許有《論語》，但爹沒有意識到，也許論語中的‘三人行必有我師’教會了我謙遜，教會我不恥下問，讓我可以更快的去學習一切需要的東西，這都是潛移默化的，我也說不清楚。”

楊必歸陷入了更繁瑣的思考，這樣的話對於他的腦袋來說實在太複雜了。

楊長帆接著說道：“所以必歸，為了將來能像爹一樣厲害，你要為學很多東西先打好基礎，不僅是《論語》，還有算數，還有畫圖，等等等等……”

楊必歸撓頭道：“就算是這樣……那把《論語》通篇背下來……也未免……”

“好的，這個訴求我接受。我會交代蘇先生，你不需要死記硬背，只要通篇讀懂，可以講出裡面的道理就好。”

“哈哈哈！！！”楊必歸大喜，“謝謝爹！”

“別急，爹還有別的要求。”楊長帆囑咐道，“這次臨走前，爹親手寫下幾本書，你和妹妹都要讀。這幾本會是雜書，告知你們四書五經以外的東西，自然、地理、工學等等等等。爹不會寫的太深入，只是讓你們知道基礎的道理就好，你們也不必都背下來，理解即可。”

子女信誓旦旦點頭，他們相信楊長帆寫下來的東西絕對會比蘇先生教的要有趣很多。

教育的難題，總算初度難關。

與兩個孩子的談話，對楊長帆自己的所思所想竟也有些啟發。就像他自己說的，識字是一切的基礎，現下一切學科工事，都是師徒口授身傳，按照後來的總結，這個時代屬於有技術沒科學，而要有科學，就要有科學理論，有成本