第134章 生化危機的宣傳圖(第2/2 頁)

”

“我在家給孫子做飯呢。”

“我家孫子給我安裝了個遊戲，叫什麼開心小樂樂，好玩。”

“你家孫子好孝順哦。”

在老年人微信群裡，一群老頭老太太互相發著語音。

沒錯，這就是他們的傳播渠道，新時代的“口口相傳”。

而莫錘公司外包出去的語音客服，也正是為這幫人準備的。這些人才是《開心消消樂》的基本盤。

同樣的，在新人的考核中，也需要策劃深刻的明白這個道理。由於年前方晨鬧得那個大動靜，許多之前還在抱著觀望態度的人，現在紛紛給莫錘公司投來了簡歷。

但許多投的明明是《開心消消樂》的專案組，但連目標使用者群體都沒搞明白，著實是有些可笑了。而且說著自己有著多年專案經驗，結果真題一給，兩眼犯蒙，連自己要進的專案組的遊戲都沒提前玩一下，那還有什麼好說的呢？

pass！

反正現在公司的簡歷又多又好，可供選擇的有很多，只會篩的不夠少，不會嫌篩的太多。

而方晨，在帶公司團隊做完了大體的《生化危機1》之後，深藏功與名（被迫），回到了學校（不情願）。

現在學校內正常的培養方案已經對他來說毫無意義了，老朱給他安排的書裡也同樣包含了自己的接下來的專業課內容。同時，老朱也幫他提前多選了許多課程。

有些課程的考核方式為考查，也就是依靠平時分和大作業來給定。這種課程，老朱打個招呼+方晨的履歷一拿，也就輕鬆過去了。

而有些課程則是需要考試，這個是方晨逃不掉的。該去考還得考。所以這個學期的期末，方晨將會很忙。

倒不是複習的事，主要是一個星期的考試周他要考16門課，基本除了晚上就都在考試了。

在老朱的發力下，一些沒什麼意義的作業都交給手底下的研究生解決，跟小說中不一樣的是，這些東西雖然無聊，但是不能說跳過就跳過。

畢竟在這個資訊化檔案的世界，連老師的各種給分都要上交相關證明材料，更何況是一節課的完成呢？

所以不管是怎麼弄來的答案，總之必須得有相關的提交記錄，這樣老師才能根據給分。

而方晨嘛，這學期主要先把該看的書看完，後續還要再加10本左右。

至於為什麼要加速學完所有的課程？因為老朱說的大專案，要來了。

：()別砍我，我就是個做遊戲的