第十章 小要求大困難(第2/2 頁)

說道：“其實也沒有那麼嚴重，學生的好壞不還是在於老師的教化嗎？此前我們這兒是有幾個班級學生太差，可能是班主任的問題，不是學生的問題。”

梅先華見校長來糾正他的錯誤，只好不說話了。

華志安見他們欲言又止的樣子，就知道農村的教育存在很多弊端，農村的教師也存在不敢管的現象，這才使得農村的教學很難提上來。

不過華志安還沒有接觸到學生，不知道是不是像梅先華說的那樣難以管教。

由於天氣晚了，他們還要回到縣城裡，所以話不多說，華志安和陳丹峰都告辭了梅先華和程夢竹，離開了學校。

這次他們是坐公交回到縣城裡去了。

在他們離開的時候，程夢竹皺了一下眉頭，對梅先華和到來的洛漢生說道：“今天這兩名教師，你們有什麼感受？”

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梅先華想了想說道：“那個華老師還好，挺穩重的，而且像是個能幹活的，但是那位陳老師……”

他沒有把話說完，但是意思已經寫在臉上了。

程夢竹看了看洛漢生說道：“你呢？你有什麼發現？”

洛漢生說道：“我和梅主任的看法差不多，那個陳老師一下來就要求這個，要求那個，好像是來享受的。我們農村學校雖然差了一點，但是也不是不能呆。”

洛漢生說著，就將陳丹峰要求安裝紗門的事說了，程夢竹點點頭說道：“那你明天找個時間，叫幾個人來，將後面宿舍的紗門紗窗全部按上去。要想留住人，這些生活上的小細節還是要注意的嗎。”

洛漢生雖然答應了，但是還是嘆息一聲說道：“程校長，話是這麼說，但是能不能留住人，還說不清楚啊。此前不是也有教師來支教嗎，有的兩三個月，最多的也就一年，能留住他們三年，很懸啊！”

梅先華也說道：“是啊，他們現在就在課時量上面要求了，看來還不是像此前那樣，下來鍍鍍金，撈點資本回去評職稱。”

程夢竹聽到這裡，心理也不禁有點灰心，說道：“先看看吧，能留住他們一學期或者一年也是好的。”

他們對支教的老師充滿了不信任，但是他們不知道的是，華志安在回縣城的公交車上面，開始思考起自己對梅西學校的認識。