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意思是形容女子文靜而美好。

小糰子把“窕”字寫出來了以後，不由?得給?自己點頭，這個?字也很複雜，寫起來要比第一次寫“窈”字順利得多。

小糰子寫著窈窕，而尹老師領著一個?上廁所的孩子回到?了教室。

把孩子送回到?了位置上，尹老師蹲在了小糰子的身邊，她看著練習本上的字陷入到?震驚的情緒裡。

在這個?年齡段雖說?有孩子開始識字寫字，但是大多寫得歪歪扭扭，更是沒人挑戰“窈窕”這樣高?難度的字。

尹老師的聲音都帶著一點敬畏的意思，“你知道這兩個?字怎麼?讀嗎？”

“yaotiao。”小奶音字正腔圓地念出這三個?字，如果說?一開始小糰子的發音帶了一點鄉音，她這段時間已經完全糾正了過來。

小糰子知道不能吵到?其?他人，湊到?了尹老師的耳朵邊，小聲說?道：“尹老師，我小姨的名字就有這個?字。”

孩童熱乎乎的氣息噴在尹老師的耳朵，尹老師忍不住揉了揉自己的耳朵，驚歎地說?道：“我一直以為你小姨的名字是另一個?字，瑤。”

“尹老師，你說?的這個?字怎麼?寫，是什麼?含義？”小糰子趁機多學一個?字。

尹老師把瑤字寫了出來，解釋這個?字的含義：“這個?字是美好的意思，一般帶了王字旁的字，都和?玉有關。”

尹老師有寫了瑜、瑾、珍這三個?字。

寫完了三個?字以後，尹老師見著搭檔老師使眼色，她就放下了筆。

王老師又?發現了一個?尿褲子的，這會兒讓尹老師維持秩序，她去帶著孩子換衣服。

尹老師在教室裡繞著圈看班上小朋友的情況。

尹老師也留心桑寶彤這邊的情況，特?地在教了幾個?小朋友做紙花以後，又?繞到?了小糰子這邊來。

她所寫的四個?字，瑤、瑜、瑾、珍，桑寶彤已經各寫了一頁。

這幾個?字都相對比較複雜，除了珍字，桑寶彤努力把這個?字縮到?了一個?格子裡，其?他的字都出了格子。

小糰子認真對著尹老師解釋：“我再努努力，窈這個?字，我一開始也是出格很多的，很快就會縮到?一個?格子裡了。”

“這個?字念什麼?？”尹老師指著“瑜”字，詢問桑寶彤。

“yu。”

又?問了其?他三個?字，桑寶彤已經都認出來了。

尹老師因為這個?緣故，中?午在哄睡了孩子以後，特?地去找了在休息室的桑雲窈。

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早晨還是嘩啦啦的中?雨，到?了午休時間，已經是細密連綿的毛毛雨。

雨水潤著外牆的爬山虎葉片，等到?葉片積累足夠了的雨水，根莖搖動，沉重的水珠順著葉片的尖端墜落。

桑雲窈壓根沒注意到?外面的風景，她正在做物理題。

牛頓三大定律她到?現在還記得，但是應用到?具體的題目裡，有時候會靈光一閃，痛快地把題目做出來，更多時候則是怎麼?都不知道如何把公式應用在習題裡。

當尹老師過來的時候，她被小木塊和?光滑小坡又?或者是粗糙小坡之間的運