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石蘊玉咋咋嘴，似乎對這個建築的奇思妙想，或者說奇特造型很驚訝。

繞過大工地，是石砌的臺階，通往山頂。因為山勢平緩，每隔幾十級，就有一個平臺。孫元起說，以後可以在平臺上修成亭子，供學生活動、自習、讀書使用。

雖然山只有一兩百米，臺階足足有三四百級，走得兩人氣喘吁吁。山頂也是一個工地，已經蓋好了兩層，似乎還有繼續往上蓋的意思。

“這是我們的圖書館，將有五層。”孫元起說道，“這個圖書館坐落在進入校門後最高、最顯眼的地方，就是要提醒學生尊重知識、愛護知識、創造知識。”

石蘊玉恍然大悟：“這是圖書館啊！對了，我們商務印書館想捐助圖書館來著……”

孫元點頭：“夏先生和我說過。不過這棟樓就算了，你們要捐助的話，就重新再建一個吧！”

“為什麼呢？”石蘊玉大惑不解，“學校有一個圖書館不就夠了麼？”

“這是有原因的。”孫元起解釋道，“這棟樓是為了紀念一個人而建，因為這裡面的藏書都是他辛勤收集來的，為此他付出了生命。但他並不識字，只是一個普通的老人。他姓佟，這座樓就叫佟文樓，圖書館就叫佟文圖書館。”

提起這些，孫元起有些傷感，當著客人的面不好多說，畢竟老佟的書很大程度上算是偷來的。便收拾起情緒：“況且，以後知識越來越豐富，圖書館藏書量也應該越來越大。這個圖書館定然不夠。其實這個佟文樓說是圖書館，不如說是一個文庫，專門存放他所蒐集的圖書。如果你們商務印書館要捐贈，除了捐建圖書館外，也可以捐建一個商務文庫，也可以捐設一個圖書館學教授席位，也可以捐設一個圖書管理員崗位。具體的用途，我們學校將根據捐贈金額來調整。”；

送走了石蘊玉，孫元起留在了新校區，除了以前的工作，如今又新添了批改試卷的活兒。改高考試卷？這可是掌握著許多人前途的事，萬不可掉以輕心，所以孫元起決定親力親為。

批改試卷其實是非常乏味的，尤其是試卷還是自己編出的時候，幸好試卷只有一百六十餘份。就批改試卷的總體情況來看，報考的學生還是基礎紮實的。可也有個問題，那就是現在的數、理、化術語，和孫元起所受教育中的術語相去甚遠，比如硫酸銅，不少人寫作“銅養硫養三”。看來，自然科學名詞統一，是一項很重要的工作。

批改國語的時候，孫元起覺得很有意思：同樣是默寫《孟子》“得道多助，失道寡助”一節，考生要麼一字不錯，要麼一字不會。而英語也有這樣的問題。估計默寫一字不錯的，都是傳統教育出來的；一字不會的呢，都是西式學校教育出來的。沒有辦法，最後只能把國文、外語、生物都作為參考，只依照數、理、化的分數來錄取。但就附加題來看，沒有幾個人能真正達到大學本科畢業的水平。為此孫元起不得不將原先計劃的本科、研究生兩個層次，改為預科、本科。有些單科特別優秀的學生，可以作為預科生入學。比如江蘇有個叫周達的年青人，數學非常棒，連附加題都做出了不少，可惜物理、化學就差些，孫元起給他數學系預科的一個名額。

自己熟悉的幾個人全都榜上有名，而且不少人考得非常不錯。粗定的就有數學系張純、顧之麟，物理系韓蘧、陳驥德、周宗武、曾廣錫、左功先，化學系胡勳、劉斌，電子學系潘鹹、李國秉。

圈定以後，孫元起決定回城一趟，把名單發給報社刊登出來。根據現在情況，開學定在10月1日應該是可以的。相關建築在9月25日前均能竣工，剩下就是裝修、完善的工作，可以慢慢來。準備課桌、書櫃的工作倒是該開始了。

進了城，剛到家門口，就看見老鄭站在大門那兒和人說話，逮眼看見孫元起，連忙迎上