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曷既�2到3名，原則上不因捐助情況而增加名額。

“學校在高等教育階段，歡迎外來學生的旁聽、借讀。旁聽學生亦可以參加課程的考試，考試合格者給予相應的合格證明，該專業主幹學科全部合格者給予學校肄業證明，但不授予畢業證書及學位。

“學校教師，按照學術水平高低，分為講師、副教授、教授席位。每個專業標準為1名教授，4名副教授，講師數目不限。教授、副教授席位可以根據該專業捐贈情況、學生數量等情況增設。但限額為5名教授、10名副教授。

“因為學校初創，加以與耶魯大學、麻省理工學院合作建立聯合實驗室在即，所以在今年八月首先開設理學院、工學院、研究院。理學院數學系、物理學系、化學系，工學院電子學系，研究院相應學科的研究專業，同時面向全國招生。

“爭取在明年七月，小學、中學、國學院可以正式招生，理學院、工學院、研究院再次招生，在校學生在100人左右。

“希望學校在10年內，達到文學、理學、工學、醫學、國學、研究六院同時招生，建成專業20個以上、在校學生600人以上，部分學科的學術水平達到世界領先的綜合性大學。”

……

這是一幅宏偉的藍圖。這裡面不僅有青少年實現“科學救國”的理工醫藥諸學科，也有安慰尊經守舊牌的國學院。這幅藍圖在孫元起的描繪下，徐徐地展現在聽眾面前。

當然，各人對於畫卷的態度，那就值得琢磨了。臺上坐著的老爺們，似乎對這個構想嗤之以鼻，以為不過是空中樓閣。臺下的學生則激動萬分，對孫元起的演講報以熱烈的掌聲，恨不得現在就能入讀這所大學。在最後的自由提問階段，看著臺下舉起的如林手臂，更是能感受到這份熱情：

“您……您好，百……百……百熙先生，”看到孫元自己的名，一個青年男子站起來，不知是緊張還是激動，滿臉通紅，說話結結巴巴的，“我是南洋公學上院的學生，請問，能報考今年八月份的研究院麼？”

“首先，謝謝你的支援！”孫元起醞釀了一下，回答道：“就我在京師大學堂任教的經歷，感覺中國的高等教育水平，只相當於歐美國家的高階中學。所以，在八月份招生的時候將不分研究院和理、工學院，統一招生，成績特別優秀的選入研究院學習。這樣回答，你滿意麼？”

“好的，謝謝百熙先生。”那個男孩子激動地點點頭，然後坐下來。

孫元起看見李國秉從一開始手便舉得老高，恨不得站在椅子上舉手，好吸引孫元他的名兒。孫元起便點了他。

“您好，孫先生！”李國秉看孫元自己，喜不自禁，“請問，八月份入學考試將考哪些科目？又限定什麼教科書？”

聽到這個問題，下面的學生都豎起耳朵，機靈的已經掏出紙筆準備記錄。；

入學考試？高等學校入學考試？這不就是萬惡的高考麼！孫元起心想。那就當成是高考吧！“考國語、數學、物理、化學、生物、外語等六門，其中生物、外語兩門的成績作為參考，不計入總分。至於課本，敝人在商務印書館印行了一套高等中學教科書，便以該書為準。——不是我敝帚自珍，實在是我只讀過這一套教科書，並且知道它的知識層次。”

下面一片輕笑。

李國秉還不坐下，繼續問：“那在哪兒考試？”

“還沒有定，”孫元起考慮了一下，“應該是在上海、北京同時開考。”

“那用鋼筆作答，還是毛筆作答？”

“都可以吧……？”孫元起沒有想到這個傢伙居然問得那麼詳細。

李國秉還想問什麼，被身邊的胡勳一把拉得坐下了，還想起來，看著周圍人都瞅著自己，才懨懨地