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東西。有人說你心意門的忒壞，可這事賴誰？不是練這個個，他拳譜一翻，感覺大同小異，這就一陣揣測，感覺說得通就理解了。這不行，所以好的老師，寧可人讓你不會不敢說話，也不讓你不會亂說話。拿捏的非常恰當，沒這個本事不敢當老師。

道理不是一套套講出來的，記著一點，真正的老師是不會給你一套一套講明白的。特別是去訪師，當這個老師非常細緻地給你說道理的時候，得知道，這不是幸運，這是他想趕緊打法了你，就不想真教你。好老師知道什麼有用，什麼時候有用。

如果被前輩糊弄了，仔細一琢磨，就是這個“八步打燈的小把戲”。人心不正，想得就歪。人心正，即使不理解也是不信邪的。這叫實事求是。裴秋實他爹給他起個名字叫“秋實”，也是希望他能實事求是，但裴秋實早年可是空來舞去的不著調。所以他在這方面深有感受，教徒弟的時候，就不希望徒弟走彎路，遭他當初那個罪。

形意門過去有個前輩早先練一門八極拳，後來轉了形意拳，現從練了形意愈地得心應手。他那套八極跟裴秋實師門還不是一套，這個就不論拳了，只說這麼理。這個前輩也是李洛能先生門下八大弟子之一，叫劉曉蘭，很多人給傳錯了，傳成他師哥劉奇蘭先生了，不是這樣的。形意門每一位前輩都有一段精要的“談形意”錄，可謂一生經驗囑託自家後學，很多透著做人的道理，這是形意門的優良傳統，他劉曉蘭前輩是這麼寫的：

“……餘從幼年練八極拳，功夫頗深，拳中應用之法術，如攙肘定肘擠肘挎肘等等之著法，亦極其純熟，與人相較，往往勝人，其後遇一能手，身軀靈變，或離或合，則吾法無所施，往往拘守成法而不能變，尚疑為自己功夫不純之過也。

其後改練形意拳，習五行生剋應用之法則……悟所得之道，知行合一之理，心中極其虛靈，身形亦極其和順，內外如一。又知五行拳互相生克……古人云互相遞為子孫之意也。以前所用之法則，而時應用，無不隨時措之宜也，亦無入而不自得也。因此始知形意拳是個中和之體，萬物皆涵育於其中。”

其實這個問題不是八極與形意的問題，而是階段理解的問題，是死與活的問題。恰恰因為他由正而化才理解更深，最後都能得成就。

理解很關鍵，而且是階段性的。形意拳有五行生剋八字連環，八極拳有四手四袖六肘頭，是套路又都是打法的規律綱領。

這個又因為自己見識的限制而導致的估量上的誤差。形意的用形意法去度八極理，八極的用八極法去度形意理，總有偏差。這中間的度量就得看祖師爺當初如何匯總的了。不是許多拳師誇口的那樣“就這手那手，我這個勢子裡邊，‘**’都有了！”當然這個‘**’是個語氣助詞，強調一下“都有了”。

他或者能表現出來，但絕對不是他“一個勢子全有了”那套理論，他能糊弄死你，這就是“八步打燈”。

裴秋實有個師弟當初跟老師學六肘頭，練著就是六肘六拳頭一個小套路，實際他蘊含著八極拳勁的縱橫變化，八極招法的勾摟變打。但這個師弟理解不到那個程度，他師父就說了“這套拳沒大用，不用練了。”實際潛臺詞是說“對你目前沒大用，先不用練了。”可這個弟子就理解成這拳沒用，非但不練，出去還跟人講“六肘頭”沒用，師父說的。這就不對了。

上手就想怎麼樣那不可能，五行拳最強調練勁，可敢使勁又能出來勁的有幾個？

如果這個時間一個師傅告訴你：“我當初在蘋果樹下邊站三體，正入境的時候，一個成熟的蘋果落下來正砸到我的頭上，我突然明白了松沉與勁力的關係……”千萬不要信他，這位師父本姓“牛”，八步打燈的小把戲。

………【第十八章　你知道我幹什麼你就跟我】………