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“黃一凡本是寫網路小說出身，雖然看起來網路小說沒有太大的文學性，但這只是一般人認為。哪怕就是沒有太多的文學性，但這一些網路小說作者自身的筆力也不是蓋的。很多的一些網路流行詞彙，亦都是這一些網路小說作者創造，並且流傳。拿現代詩挑戰黃一凡，恐怕，黃一凡隨便一句話，就可以讓一眾學子認輸。”

孔書俊分析道。

“有道理。”

劉彥點點頭，“難怪此前卑鄙是卑鄙者的通行證，直接就將劉勇給秒殺。對於黃一凡來說，恐怕，他不知道寫了多少像這樣的很有意思的現代詩。”

“是的。而李含選擇樂府詩，那就與現代詩不是一個難度了。樂府詩雖然與現代詩有很多相似之處，可以不押韻，也可以沒有格式，就像寫文章一樣。但是，樂府詩之所以稱之詩，那就得有意境，而且還得體現出敘事的風格。”

“是呀，樂府詩就是敘事詩，即要交待一個完整的故事，又要將詩寫得有意境，如果在作詩的時候，能夠達到物境，情境，意境，那就最好了。”

“物境，情境，意境。咦。劉兄。這三個境界是怎麼回事？”

孔書俊一愣，問道。

“這是詩有三境。”

“詩有三境，物境，情境，意境，妙哉，妙哉，老劉。你總結得太好了。你得趕緊寫一篇學術論文，將你的詩有三境好好宣傳一下，我覺得，你這三境一出，恐怕要讓同業人士歎為觀止呀。”

“可惜，這三境不是我說的。”

“呃……那是誰總結的，院長？”

“不是。”

“那是誰？”

“秋水先生。”

“好吧，我無話可說了。”

一聽是秋水先生，孔書俊瞬間沒有了話說。

不是真的沒話說，而是孔書俊已經認為。像秋水先生這樣的大家，能總結出詩有三境這樣的詩歌評論體系。實在太正常不過的了。

“不過，劉兄，你認識秋水先生，我靠，介紹我認識呀。”

“呃，不認識。”

“那你怎麼得來的詩有三境理論。”

“青年雜誌主編計子平跟我說的，秋水先生偶爾會到他們那裡寫文章，與計子平交流比較多。我又與計子平認識，所以就有聽到他提及秋水先生提出來的詩有三境。不說你想與秋水先生認識，我也想呀。只可惜我叫計子平介紹一下，計子平卻說秋水先生不太喜歡會客，拒絕了。”

“唉，真是遺憾。”

“這個，話好像扯遠了，說到哪了？”

“說到李含出樂府詩為題。”

“對，李含這小子本身上是有些才學的，高考的時候，直接就寫了一篇文言文作文，還得了滿分。當然，他也是我們燕京考區的文科狀元。這一次拿出樂府詩做為挑戰題，想必對於他來說，沒有太大的難度。所以，我才說李含這小子還算聰明。”

孔書俊一邊說，一邊分析說道。

“那這麼說，你覺得李含能贏了？”

劉彥問道。

“怎麼可能。”

孔書俊直接搖頭，“我只是隨口分析一下，也不看看黃一凡是誰的學生，不對，其實黃一凡不算我的學生，上他的課，我壓力很大。”

“越說越神秘了，孔兄，這個黃一凡到底是誰，很厲害嗎？”

“以後再說了。總之，你只要知道，不是李含這樣的學生可以挑戰得了的就是。”

“好吧，下個學期我也去教大一的課，我倒很想了解了解這位黃一凡的真正實力。”

“好說，好說。”

“嗯，別扯這個了，看看他們有沒有發出作品，我倒是很想看一看，我們這一些當代人寫