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當我從丹爾攥著的手裡拿走茶匙的那刻，他一屁股坐在地板上大聲尖叫，把頭往地板上撞，尖叫聲讓人感到恐怖。我急忙抓住他，阻止他撞頭。　安妮也在一旁忙手忙腳。而其他媽媽的反應是：“我們已經忍無可忍。不要帶這個孩子再來這裡！”

安妮提出送我們回家，對丹爾來說她還是一個陌生人，當安妮試著幫我把他放到車上時，我分明感覺到了丹爾的緊張和壓力。我只好婉言拒絕安妮，說自己可以去汽車站等公交。我意識到，丹爾的憤怒竟然達到了不能容忍我和安妮說話的地步，頓時讓我們覺得不知所措。最後，她把我們送到了那條馬路的盡頭。很顯然，安妮的存在讓丹爾焦躁不安。道謝後，我對她說我們要在路邊稍作休息，同時讓丹爾安靜下來。她十分體諒我的苦心，離開前叮囑我一定要尋求援助措施。我答應她回家後就會與保健視察員取得聯絡。

如果沒有安妮的善解人意，我真不知道是否還有力氣回家。身心疲憊的我靠著路邊的牆坐下來，哄著哭鬧的丹爾，可是無論怎樣，他就是哭鬧不止。最後，我只能抱起這個任意踢鬧、外星人般的孩子慢慢走回一英里以外的家。

丹爾用手指抓破了我的臉，血順著臉頰流下來。如果我提前把他的指甲剪短，這原本是可以避免的。令人頭痛的是給他剪指甲和理髮簡直比登天還難。理髮時，我只能用被單將他捆住，讓我的理髮師妹妹快速理剪才能完工。我不喜歡看到他蓬亂的頭髮，因為在外人看來，那將會意味著孩子的媽媽不夠稱職，或對孩子的外表毫不關心。

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爆發（3）

回家的路上，很多人不是投來異樣的目光，就是給我提些親子俱樂部的那些媽媽曾提過但沒被我採納的建議。

我們終於到達了公寓那棟樓的底層，終於可以從那些批判的眼神和評論中解脫出來，回到屬於自己的個人空間，我再也控制不住，癱在又冷又髒的地板上，絕望地哭起來。我用雙手緊緊抱著丹爾，任憑眼淚肆意地流下。他已經安靜了許多，但對我的壓力和憂鬱卻毫無察覺。這場發洩也讓我恢復了一些體力，能夠抱著丹爾爬上了那些樓梯。

一進門，我馬上開啟傑米爸爸給丹爾買的《迪斯尼跟我學唱歌》的光碟，終於讓他完全安靜下來。想到他已經哭鬧了兩個小時，一定是渴了，於是喂他喝了一大杯水。光碟讓我有了一個偶然的新發現：　丹爾經常反覆看，全然沒有厭倦的樣子。他很喜歡光碟放完時發出的那種嗡嗡聲以及電視機上的白屏。這些都能哄他開心，我們趁機也有片刻的休息時間。可我們知道這非長久之計。如果時間長了，可能會產生負面效果。　他大發雷霆時，這個光碟也起不了多少作用。而那天，他也哭累了，我也沒做出反對，他自然安靜下來觀看。

趁著這個空檔，我回到臥室尋找片刻的寧靜。憋了這麼久，我的情緒再次崩潰，眼淚不由自主地流了下來。我從來沒有這麼絕望地哭泣過。但不一會兒，玻璃摔碎的聲音以及丹爾的大笑聲把我從悲傷中拉了回來。破碎聲，笑聲，破碎聲，更大的笑聲。我馬上衝出房間找到他，發現他正赤腳站在櫥櫃旁邊的一堆玻璃碎片裡。在他舉起下一個杯子準備砸的時候，我全身的血液似乎都凝固了。我趕快過去抱他，他也看到了我，平靜地向我這個方向走來，絲毫沒有顧忌他有多危險，差點就踩到玻璃碎片上。確定他沒有受傷後我略感寬心。之前的折騰已經讓我筋疲力盡。不能再這樣下去了，我深深地呼了口氣讓自己平靜下來，決定尋求援助。

接到我的電話後，保健視察員在1990年12月7日，即丹爾兩歲半的時候到我家給他做了評估。視察員對丹爾的總體表現沒有什麼建議，也認為丹爾的語言能力很薄弱，提議帶他去看一位語言治療師。她在報告上記錄說丹爾