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桑雲窈的懷中縮了縮，一雙小手摟住了桑雲窈的脖頸，“不打針！”

醫務室裡的消毒水味道和後世沒什麼分別，孩童小小的手臂摟著脖頸，讓桑雲窈恍惚之中彷彿回到了曾經?，她還是那個?小云老師。

“不打針，誰說?打針了？”桑雲窈哄著孩子?，用夾子?音柔聲說?道：“誰說?要打針了，我就打誰的屁股，我們滿滿這麼乖的孩子?，怎麼能打針？”

桑雲窈一邊說?著，一邊把孩子?的小臉露出來，好讓醫生檢查傷口。

黃醫生檢查過了傷口，給出了判斷。

“不用縫合，上點藥就行。”

在醫務室裡工作的黃醫生最不喜歡的就是哭聲震天?的孩子?，家長們總是簡單粗暴地把孩子?打一頓，孩子?哭得是撕心裂肺，讓她的耳膜都要炸了。

黃醫生難得見著溫聲細語這樣哄孩子?的，不由得用棉花處理孩子?的傷口都輕了一些。

小孩的身子?顫顫，眼裡含著淚水被她上完了藥。

等到處理好了，黃醫生說?道：“天?氣熱，也不用裹紗布，今天?下午我下班前再過來換一次藥就差不多了。”

“謝謝醫生。”

她緊接著又用夾子?音和孩子?說?話：“滿滿真棒，是個?英雄，一點都沒有哭哦。”

滿滿揪住桑雲窈的衣袖，衝著桑雲窈細聲細氣地說?道：“我是英雄。”

黃醫生笑著說?道：“你?們幼兒園的老師，是不是大部分都是這樣說?話，聽著怪有意思的。”

“我不是幼兒園的老師。我本來是帶自己的外甥女去幼兒園的，因為這個?孩子?被花生米卡住了，當時?幼兒園裡亂成了一團，我用了農村學到的一個?方?法，之後一事?不勞二主，我就把孩子?給送過來了。”

黃醫生不由得說?道：“花生米卡住了，不用開放氣道就給救下來了？”

桑雲窈特地說?這個?，便是想要普及海姆立克法，她點頭說?道：“我給您說?怎麼做。”

一歲以下的孩童是一種使用方?法，是把孩子?託在自己的手臂上，從孩童的背後用力，一歲以上的孩童則是用她剛剛急救所用的方?法。

黃醫生拿出了筆和紙，桑雲窈乾脆自己寫，還畫了示意圖。

“喲，”黃醫生看到了桑雲窈所畫的圖，不由得說?道：“這畫有點意思。”

作為幼兒園老師，畫畫、唱歌、跳舞、做手工那是必須要會的，桑雲窈用的是現代?的畫風，和現在童畫的畫風截然不同。

“自己琢磨玩的。”桑雲窈說?道：“黃醫生，你?知道怎麼普及這個?法子?不？氣道被卡住就是幾分鐘的搶救時?間，送醫院往往會來不及，如果可以，我想把這個?法子?給擴散出去。”

桑雲窈想的是，廠裡的醫務室是不是有宣傳的地方?，把這個?張貼起來，只要有一個?人多看，學會了這個?法子?，可能就有更多的孩子?的孩子?受益。

“你?說?這個?法子?既然有用，我認識個?記者?，我讓他來採訪你?，以報道的方?式宣傳出去，行不行？”

黃醫生越想越覺得是個?好主意，她的那個?同學也總是嘮叨著要找新聞，把孩子?給搶救下來，絕對適合上報紙。

社牛本牛的桑雲窈並?不畏懼上報紙，立即說?道：“謝謝黃醫生。”

醫務室裡就有電話，黃醫生把電話打到了報社，很快就約定?了採訪時?間，下午1點，趁著休息時?間會過來採訪，到時?候在醫務室門口碰面?。

桑雲窈注意到了孩子?在不停地揉眼睛，把滿滿抱了起來，“既然沒事?了，我先把孩子?給送回去。”

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在幼兒