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縣令給出了一個較高的評價。

三人都是有學問的人，都能接住互相丟擲來的話題，一時間三人之間的氣氛迅速融洽了起來。

而越交流，縣令和李夫子就越驚覺梅明軒的學問之深，壓根就不像秀才，倒像是翰林院內飽讀詩書的大儒們。

「咳咳，你說什麼？你也能教夫子們如何當一個老師？」李夫子有些恍恍惚惚道。

夫子是什麼？教書育人的存在。

可是現在居然有人說他能教夫子當老師。

李夫子不信，「每個夫子授課的方式都不同，怎能教導？」

梅明軒笑道，「如何更好的做一個夫子，和每個夫子授課的方式不同是沒關係，主要是看這個夫子能不能把自己的學問都傳授給自己的學生們。」

「只要學生們學的快了會了，無論什麼授課方式都沒關係的。」

畢竟當老師這事看重的並不是來自老師一方的輸出量，而是學生們的接收量。

「所謂教授夫子，也只是向夫子們提供一個更好的教導學生們的方法，學問其實還是那些學問。」梅明軒道。

聽完梅明軒的話後，李夫子精神又開始恍惚起來，好像還真是這樣。

李夫子的教學經驗可不淺，但是剛開始辦學堂的時候，他都是一點一點摸索出來的，好些年才慢慢形成了自己的教學風格。

如他今天這般資歷，已經摸索出自己路的夫子的確不需要再學習新的教學法子，可是對那些年輕剛上手的夫子們來說呢？這簡直就是久旱逢甘露。

李夫子想他年輕那會要是早點遇到了梅明軒，知道了教授學生這事也能速成，哪還會無端蹉跎自己和學生們幾年歲月光陰。

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