第21章 李旭養傷(第3/4 頁)

透過針引刺穴串聯，形成了暫時的唯一體，他這次受內傷，差點讓其中一個存在於心臟附近的內勁爆發！再一個就是，這小子的體質是混元體，也就是可以同時把多種派系的內勁修煉出來！

但有一個缺點，怎麼說呢~嗯我想想……就好比一個容器，而這個容器還沒脆弱，如果你往裡面裝岩漿，就會被融合；你往裡面裝冰塊，就會被凍裂；往裡面裝金屬鋒利的就會被割傷等等！”

黃泉教官忍不住問：“姜神醫，那這體質又為什麼能承受四種不同的內勁？”

“這也是我為什麼感到驚訝的地方！你們也知道，他這種體質弱的人是不可能習武的，從小就是體弱多病！為了維持身體的運轉活著基本的消耗，就會瘋狂地透支身體，按道理說像他這種早就應該早夭（就是死的早的意思）！可他還活得好好的，並且現在還能習武。”

一旁的獵魂教官似乎想到什麼：“根據我的分析和對大多數人的心理問題，我覺得可能是一些人不願看著李旭早夭，所以聯手在李旭注入不同但又相互克的內勁來平衡這種體質！而願意這麼做的人會不惜損耗自身本源，為了就一個人，同時犧牲四個人！

在這四個人的角度看：從理性上，這是不可能發生的事；但從人道主義上來講，李旭的命更重要！”

黃泉教官沉思一會後說出自己的見解：“那這些幫李旭續命的人又是誰？這可不是一般人能做到，還都必須得達到絕世高人的手筆，在不確定的情況下，誰願意做出這麼大的決定？這說不通……”

鬼醫教官問了一個很正常的原則問題：“那當初選擇李旭參與這個計劃的時候，有百分之百確定他不會被淘汰？”

“這個問題不存在放水，如果自身能力不行，放不放水最後都成不了氣候不是嗎？如果這個人的能力不行你還一味提拔，而拔苗助長的行為也是對所有的計劃參與者的不負責任！沒有誰的命不是命，我們要的是能延續華夏繁榮富強的天才，而不是蛀蟲！這也是我們這個計劃策劃初期就定好的理念。”黃泉教官給予了這個原則問題的解釋！

接著三人都陷入沉思！

過了好一會，鬼醫教官才道：“現在擺在我們面前的問題有兩個！第一，想辦法讓李旭體內的四股內勁融合成他真正屬於自己的內勁且讓李旭能夠無傷度過；第二，李旭的體質適合t計劃內哪一位教官的傳承，讓其趕緊過來魔鬼特訓營就任。”

獵魂教官也贊同鬼醫教官的提議：“既然計劃要提前，那我們的第一要務就是讓李旭融合身體內的一切增強自身實力！這是一個不能逾越的難題，所以融合的問題就麻煩姜神醫來處理！”

黃泉教官作為總教官，還是很有魄力的：“行！那我們只能提前把第八階段的教官請過來了，這件事我來處理！然後獵魂教官還是負責儘快讓李旭吸收大量的知識及對人心的把控！最後是鬼醫教官，我記得太乙神針可以作用於任督二脈強行打通人體的密藏，如果李旭能夠承受，那就給他安排上，既然李旭這麼特殊，那就提前讓他同時進行第六、第七和第八階段！反正都這樣了，其他的那些參與者落後太多太多！這叫什麼事，其他人還得半年後才來第六階段，李旭就已經到了第八階段……”

黃泉教官一臉鬱悶的離開營地！

後面站著的獵魂教官和鬼醫教官也是一臉唏噓！這事確實很扯~坐地上這小子為什麼這麼能折騰……

獵魂教官心理活動：“不行，我得快些教會這小子人前顯聖，要不然接下來到營地就任的教官只會更多，我一天訓練李旭都沒多少時間來~”

鬼醫教官心理活動：“我得儘快把自己能教的傳承給這小子，如果可以的話！還能看到這小子青出於藍而勝於藍的那天~”

（未來的某一天這兩位教官的拿手