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，轉過身看我究竟有什麼說法。我意味深長地看了王卓然一眼，又把目光轉向大叔，&ldo;陶先生，雖說這講堂是以學問高者為尊，嗯這學問高低暫且不論，但也該講先來後到吧，先生你遲到講堂卻搶走先到的王大人的位子，是不是不太合理呢?&rdo;

大叔看著我，思考了一下，正欲回答，陸輕羽卻搶先站起來道：&ldo;祝兄，剛才你也說了，講堂以學問高者為尊，陶先生的大名有誰不知?你和文才兄受命去請陶先生，不也正是因為他學問高嗎?&rdo;我道：&ldo;若不講規矩，只講學問，那麼這樣的學問又有什麼用呢?況且，先生學問再高，也不能保證全都可以授予學生。&rdo;

陸輕羽抿了抿嘴，似乎是接不下去了。馬文才站起來，道：&ldo;祝英臺，剛才應景聯句的結果你難道不知道誰輸誰贏?&rdo;&ldo;馬，馬文才…&rdo;我正欲再辯，荀巨伯又開始跟我搶話，他可能是從我的話裡聽出了些味道，&ldo;我覺得王大人講解的《逍遙遊》也是有可取之處的。&rdo;這時又有一名存在感較低的學子發言道：&ldo;你們又沒有聽過陶先生講課，怎麼知道孰優孰劣?&rdo;

我道：&ldo;可是學問這種事情，誰也不是權威，陶先生的學問自然是高，但也不是說王大人的講解就一文不值。&rdo;

……

就這樣，不斷有學子站起來，你一句我一句，自動形成了三個陣營，站王卓然的，站大叔的，還有牆頭草的，愈辯愈火熱，直至發展成了一場不可控制的大辯論。任陳子俊那廝再怎麼高呼安靜，講堂內也始終靜不下來。後來，竟然還有暴動份子扔書本，筆墨，桌椅的，由辯論升級至混亂不堪的學生內部群架，雞犬不寧。

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