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不是這樣的。

如果要是說起來的話，學習終究是一件苦差事，無論是快樂的學習，比如什麼素質教育、全方面發展，還是一種艱苦的機械式的學習，就比如所謂的應試教育，其實究其根底，都是很苦很累的。而一般苦累的事情，除非某個人真的有一種自虐狂的傾向，否則沒有人會真正培養起對學習的興趣來——畢竟，趨利避害，是人的一種天性。有的人看似學習起來很爽很開心一副甘之如貽的樣子，其實也只不過就是強自用理xing在壓制著本能意識的反抗，久而久之，養成的一種學習的習慣罷了。

所以，應試教育，其實並不應該成為人們所指責的目標。倒也不是為應試教育正名，而是應試教育真真正正的題中應有之義，並不是要求學生們變成機器，而是培養出來一種刻苦鑽研的習慣。

世間之事，最怕認真二字。而被人們口誅筆伐多少年的應試教育，恰恰在客觀上培養上的就是這樣一種認真的思維模式，或者說是一種可以深浸入骨髓之中的習慣。

大部分學習成績好的，就算在以後走上了社會或許並沒有太大的建樹，但那種認真思考、刻苦鑽研的思維習慣已經養成，這就是能在社會立足的優勢所在。因為，細節決定成敗。試想想，如果一件事情連細節都做不好的，又怎麼可能做到更高層次的優秀呢？須知，每一件事情或是工作，都是由每一個微小的細節而構成的。

所以，究其根本，應試教育，並不是在真正地製造流水線產品，而是在透過這種“製造”的過程，以一種近乎苛刻的方式培養著華夏一代又一代人吃苦耐勞、刻苦鑽研、勇於學習的精神。

當然，任何一種方式都不是百分之百沒有半點缺陷的，這種應試教育所產生的負作用也很明顯，就比如，從某種程度而言，扼殺了學生的創造力、創新力，等等，但從另外一個方面來看，其實這並不是一種扼殺，而是隻不過在培養這個習慣的過程中，要有偏有重，只不過就是減少了學生自我思考、自主創新的時間和空間而已。但誰又能說，這完全就是錯誤的呢？

想到這裡，林宇不禁長長地一嘆，暗笑自己這幾天倒是有毛病了，怎麼總是願意去考慮這些華而不實的東西呢？可是沒想到的是，剛剛想通了這個問題，突然間，靈臺空間中又是一陣彩光大放，居然是境界又有鬆動晉境的症兆，這也讓林宇狂吃一驚。今天下午在天龍門的時候，他已經隱隱間有這種感覺了。沒想到，現在這種感覺卻是越來越明顯了。看情況，自己突破七層初境，也只不過是一個時間問題了——原本按照星運珠中的記載，越到最後，破境才越困難，可倒好，到他這裡居然反過來了，越到最後越輕鬆？

“暈，不會吧？想通一個這麼華而不實的問題，居然也能提升昇華心境達到破境的隘口？”林宇又是吃驚又是好笑地自語道。

不過，這倒也給他提了醒兒，入世歷煉就晃好處多多啊，可以多煩雜的世事之中看清真實的本質，還自己一個清明的世界。而自己的世界越清明，當然境界的提升就會越快了。

想通了這個道理，林宇禁不住微微一笑，而此刻，靈臺中又是持續的一陣大動，“嗡……”緊接著，一絲壓抑不住的彩光驟然間就從天靈頂蓋兒上直衝而起，幸好現在教室裡沒有人，否則的話，恐怕要嚇人一個半死了。

“我靠，不會吧？這麼簡單就要突破七層初境了？”林宇狂吃一驚，當下，再也顧不得其他，強自壓抑著頭頂上的彩光，直接向著樓下衝了過去，一路向滿是樹林子的學莘園衝了過去。

他要在那裡進行境界突破。

第七百四十七章　：趙銘洲的難處

半個小時之後，林宇終於神清