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皇一直跟在父皇身邊的人卻變成了老二和老三。

老三還小，且不去說他，老二卻越來越放肆，頗有些不把他這個當哥哥的放在眼裡。

見老大面色不好，朱慈烺又對朱和圻道：“不管怎麼說，兄弟之間不該有隔閡，但君臣之道是要顧忌的。你皇兄終究是副君，就算有一時顧慮不到的地方，你也該注意勸諫建言的方式。”

“他啊，呵呵，顧慮不到的地方多了。”朱和圻大咧咧道：“而且死腦筋！”

“你！”朱和圭當即就要發怒，見父皇望過來，才忍住沒有發作。

“怎麼說？”朱慈烺又望向老二。

“上回考數學，他在那邊抓耳撓腮半天。我把答案扔給他，他卻不知道抄。”朱和圻道。

朱慈烺點了點頭，道：“這是你皇兄為人誠實，考試作弊到哪裡都不是光彩事。”

朱和圭這才臉上有些暖意，道：“欺騙自己是為不智，欺騙先生是為不誠，欺騙父皇更是欺君，你實在是膽大妄為！”

“父皇，這些信條豈不是腐儒們弄出來的？皇兄身為副君，還受這個牽絆？”朱和圻不滿道。

“什麼腐儒！他們都是先生！是我的先生，也是你的先生！”朱和圭已經叫了起來。

朱慈烺按住了兩個兒子，道：“別吵，父皇頭疼。”小孩子聲音太高。喳喳起來的確讓人頭疼。

“首先，”朱慈烺轉向朱和圻，“稱先生們是腐儒肯定不對。身為華夏子裔，我們如何與蠻夷們區別？就是因為我們有禮儀之大，有內心的信念，有處世的原則。這些禮儀、信念、原則。就是先生們教的規矩，要敬天法祖，要尊敬長輩，要孝敬父母，要愛護幼小，要待人誠懇……諸如此類，一旦背棄這些框架，我們與東虜、蠻夷還有什麼區別？”

朱和圻撇了撇嘴，垂頭不語。

“至於你。”朱慈烺轉向皇太子，“你的數理化成績怎麼會那麼糟糕？”

朱和圭沒想到父皇問的是這個，一時難以回答。

“你是否覺得，只要學會了聖人之道就足以治國了？”朱慈烺不等兒子回答，又道：“大學之道的根本在哪裡？格物致知四個字，數理化都是格物之學，目的仍舊是為了致知。你不能格物，無以致知。最終豈不是被人用愚弄麼？”

朱和圭垂下頭，心中暗道：也不知道先生們怎麼想的。好好的優良中差不用，偏要搞百分制，真是讓人鬧心！等我當了皇帝，再也不許先生們用百分制考核學生。

其實百分制早在蒙學普及的時候就推行了，只是宗學之中沒有采用。在更早的皇家教育中，先生也是臣子。臣子如何評判君父？所以根本不存在考試考核，只是老師將內容講清楚，學生能知道就行了。

在宗學推行百分制的罪魁禍首就是朱慈烺。

他從宗學先生那裡發現，文科老師對皇太子的評價較高，理科老師卻是評價一般。更認為二皇子的天姿高於皇太子。這顯然是偏科的訊號，而不為人注意，正是沒有用百分制來嚴格評價。

從隆景十年下半年，宗學裡也一樣要進行的考試，進行評分，掌握學生們的知識掌握程度。如此一來，皇太子便被打回了原形，在數理化等自然科學科目上表現得十分危險。

“兒臣錯了。”朱和圭爽快地承認錯誤。在他幼年的經歷中，只要自己認錯，父皇便不會再責備他了，這招可謂屢試不爽。

“你別笑，你的國學成績也很成問題。”朱慈烺轉向老二，道：“歷史和地理能考九十分很不錯，但為何古文只有六十分？”

“老師偏心，”朱和圻脖子一梗，“他們都拍皇兄的馬匹，故意不給我高分。”

朱和圭登時不樂意了，道：“你讓父皇看看你寫的東西，離經叛道還想拿高分！