第2部分(第2/4 頁)

了：“老師，人家是陪女朋友老上課的哦，你就不要計較了，你看別人女朋友都害羞了。”何必才發現自己遺忘了未愛已經有男朋友的事實，可是自己還是不肯在這件事情上罷休，因為他想親自確定，不過這件事還是要等到下課來吧！

“那好，不管是男朋友陪女朋友的，還是女朋友陪男朋友的哦，我們開始上課吧！我們接著上一次的課講。。。。。。”何不好久沒再上課的時候分神了，上一次分神還是因為何要發高燒在醫院不退燒，這一次為了未愛，上課中，何必總是不自覺的就看向了未愛的方向，可是每一次總會看見王小之對未愛的親切舉動，何必發現，王小之和未愛的關係好像真的不一般，王小之還像根本不喜歡他的課堂，卻對未愛的小聲說話顯得格外的認真，而且彷彿自己看上去對未愛的一切都是擺在首位的，但看未愛的表現，好像有知識朋友之間的情誼。

“老師，你講錯了，你跳篇了。”何必從自己的思緒裡走出來，尷尬的笑了笑：“老師我在想一個人，不知道怎麼的就跑偏了，下次一定不會了。”“老師不會在想你的女朋友吧！”何必看了一眼未愛：“老師還沒有女朋友，不過老師我有一個很喜歡的女孩。”何必正準備繼續上課，又有人說話了：“老師那你為什麼不表白，那個女孩知道嗎？”何必沒有再說話，只是在心裡默默地嘆了一口氣：“我也想表白啊！”可是好像沒有什麼機會吧！”是這樣嗎？

“相關書籍文學起源於人類的思維活動。最先出現的是口頭文學，一般是與音樂聯結為可以演唱的抒情詩歌。最早形成書面文學的有中國的《詩經》、印度的《羅摩衍那》和古希臘的《伊利昂紀》等。歐洲傳統文學理論分類法將文學分為詩、散文、戲劇三大類。中國先秦時期將以文字寫成的作品都統稱為文學，魏晉以後才逐漸將文學作品單獨列出。現代通常將文學分為詩歌、小說、散文、戲劇四大類別。同學們對於文學的書籍應該大概的都看過一點吧！我們這門課現在主要學習的是中國的文學，你們現在大多都是大三的學生了，在以後的課堂上，我會給大家講解一些歐洲的文學，到時候就要請同學們好好的和我一起學習好文學了，好了，我們今天這節課就到這裡吧！接下來，我可不可以點一下這次到堂的學生名字。”何必打算以點名的方式來和未愛打一下招呼，也許這就是喜歡一個人所作出的白痴行為吧！可何必不知道的是，未愛只是來旁聽。

在何必找出選修文學課學生的名單之後，就開始點名，可是在他的預料之外，點完了，未愛的名字也沒出現，而且那個未愛所謂的男朋友也沒有答到過，何必突然覺得自己有點可笑，到哪至少知道了，未愛並不是這個班上的學生，她是來旁聽的，排除那個不是因為其他女生一樣是因為是他才來的，也排出那個是陪男朋友一起來的因素，那就只剩下一個買就是未愛很喜歡文學，得到這個結果，何必也圓滿了，至少知道了未愛喜歡文學，和她一樣，但既然她喜歡，可又為什麼不自己選修，而是旁聽呢！“未愛，你的秘密還真是多，不過我越想知道你，就越會感到心疼，我就是這麼的默默的哦，慢慢的越喜歡你越深。”

“好了，都散了吧！希望你們繼續喜歡文學。”何必低著頭收拾著自己的教材，抬頭看看未愛的方向，發現未愛已經不在位子上了，於是開始收索著未愛的身影，最後在門口看見了未愛和王小之，王小之正護在未愛的身旁，好讓旁邊的人不會擠著未愛，何必心裡默默的嘆了一口氣，：“看來有人將你保護得很好，可是你為什麼對你的男朋友也是這種生人勿進的表情，你會讓我一直存在則會一種希望的感覺，你對你愛的人會這樣嗎？現在的我，只能往對我有利的方面想。”何必出了教室之後，一直在反思今天的自己，感情不順，原來工作也會不順的哦，誰說的情場失意了，職場就會得意了，現在的他就