第四十九章(第2/3 頁)

一定會做的更好，所以就不再努力了。”

拉菲：“如果再來一次，我一定會成功，大多數人在失敗以後都會這麼欺騙自己，劍破也會這麼想嗎？”

“不會，如果失敗了，不去總結失敗的原因，而是給自己找失敗的藉口，怎麼可能會有進步。”

拉菲：“看來，計算力和計算能力的快慢，和選擇以更強的姿態面對來年的考生的考生有關。”

“和那個無關，計算能力和計算力的快慢只與計算能力的強弱有關，計算力和計算能力都可以透過計算來增加。”

拉菲：“劍破，為什麼計算能力和計算力的強弱影響到計算力和計算能力的快慢？”

“假如，一道題目的結果計算結果和計算過程，拉菲都已經做對了，如果稍微改一下題目上的數字，拉菲還能做對嗎？”

拉菲：“這是什麼奇怪的問題，既然拉菲知道公式，只改變數字，那就不可能會做錯。”

“但就是有人能做錯。”

拉菲：“都知道公式了，為什麼還能做錯？”

“因為，大多數人是靠記憶力記住相同的題目，一旦遇到類似的題目，就會用同樣的方法計算，我舉個例子吧，拉菲1＋1等於多少？”

拉菲：“二。”

“1秒就能答出來，那+ 等於多少？”

拉菲：“二十二萬二千二百二十二。”

“16秒，拉菲花了16秒來回答我這個問題。”

拉菲：“這個問題跟精神力的快慢有關嗎？”

“當然有，拉菲在計算的時候，是不是在數數字的個數？”

拉菲：“拉菲的確會數數字的個數，劍破，這有什麼問題嗎？”

“這只是簡單的題目，而且數字單一，如果我說的數字不在單一，拉菲是不是就打算用紙寫下來，然後在計算了？”

拉菲：“如果是那樣，拉菲的確會用紙寫下來，然後在計算。”

“拉菲計算需要的時間是不是比之前更多了？”

拉菲：“是的，劍破想說拉菲的計算速度很慢嗎？”

“拉菲，那就是計算能力和計算力的強弱差距，無論是1位數的加法，還是10位數的加法，它們的計算方式都是一樣的，兩者只有計算時間的區別。”

拉菲：“劍破想說計算時間越短，就代表計算能力和計算力就越強？”

“高考的考生有一部分就是這樣的，一些型別的題目明明自己會做，然而僅僅只是數字發生變化，計算結果就頻頻出錯，最後導致自己在這道題上花費更多的時間。”

拉菲：“這種問題沒辦法避免嗎？”

“有，那就是平時多做數學題，鍛鍊自己的計算能力，使自己在做同型別的題目時，計算速度變快。”

拉菲：“拉菲已經整理好計算力和計算能力的強弱和什麼有關了。”

“真的？”

拉菲：“當然是真的。”

“那說來聽聽？”

拉菲：“計算能力和計算力的表現沒有區別，兩者都能進行計算，在計算時，如果問題難度低，計算能力和計算力較強的人和較弱的人計算速度差不多，如果問題難度高，計算能力和計算力較強的人計算速度要比較弱的人更快，拉菲說的對嗎？”

“對，這些都是我之前說過，不過再加上一點那就差不多了。”

拉菲：“是什麼？”

“計算能力可以透過針對性訓練提升，如果長時間不使用計算能力，計算能力會降低，計算力雖然也能透過針對性訓練提升，但是提升不大。”

拉菲：“高考數學之所以這麼難，是為了挑選出計算力和計算能力高的考生嗎，那為什麼要這麼做？”