第三十三章 三問三答(第2/3 頁)

做法，在軍中也就罷了，對這些莘莘學子，怎麼能這麼教？

簡放教了大半輩子學生，除了偶爾拿戒尺打打他們的手心，什麼時候對學生說過半句粗話？

再比如說，學堂教授農課的時候，竟然會時不時地將學生真地帶到田間地頭去，請一些老農直接對學生進行講解和示範。

天可憐見！什麼時候大楚的讀書人得聽老農的教誨了？

尤讓簡放無法理解的，是寧遠學堂對學子進行評比的方式。

寧遠對學子的評比，不然不是以文章的優劣為主。

在四項必評課程中，國學、禮學、數學與體能不僅所佔的比重相同，而且，這個評比結果中，居然同時包含了考評分數與平時分數，五五對開。

簡放做了幾任科考的主考官，一眼便能看出，以寧遠這樣的教學與評比方式，寧遠的學子若是參加科考，十個當中至少有九個半會名落孫山。

難道，寧遠就不為這些學子的仕途考慮？

在寧遠又待了一段時間之後，簡放還看到了更多讓他不能接受的事情。

比方說，每到農忙的時候，寧遠的學堂便會停止授課，而強行命令所有的學生，不論貴賤，下到田地中幫忙農事。

又比方說，寧願的學子入學九年之後，還需要參加為其半月的軍訓。這個軍訓，雖然強度上無法與真正的軍人相比，但簡放遠遠看著，卻也膽戰心驚。

到達寧遠三個月後，簡放有些糊塗了。

那些他喜歡的課程不說，就是他不喜歡的這些東西，寧遠的學子對其卻不僅毫無怨言，反而似乎樂在其中。尤其是在寧遠的民間，百姓對寧遠學堂的這些做法都交口稱讚。

簡放甚至還專門向一些學子詢問過，問他們是否擔心在寧遠的這種教學方式下，將來參加科舉會很難，但所有跟簡放聊過的學子似乎對此毫不擔心，更未顯示出很想要位列朝堂的想法。他們更關心的，反而是將來是否能以自身所學，為大楚多做一些實實在在的事情。

又過了三月，在看過寧遠更多的異事之後，簡放終於按捺不住心中的疑惑，向寧遠侯府遞了一道名帖，直言要與楊昊一談。因為，在寧遠走走看看了半年之後，簡放已經獲悉，這些異事，大多似乎都是楊昊的主意。

對於簡放的要求，楊弘義與楊延平夫婦自然慨然允之。

事實上，簡放到達寧遠之後不久，楊弘義與楊延平夫婦便已知曉。

雖是輕衣簡從，但簡放這位當世大儒只是往那裡一站，便已超然於眾。更何況，簡放在寧遠城內外四處走動，若是侯府再不知道，那寧遠的斥候都該拉出去打板子了。

而楊弘義與楊延平夫婦之所以不去打擾簡放，是因為他們也大致猜出了他的來意。很多事，說得再多，不如讓他自己去看。若是寧遠的事情能夠得到簡放的認可，那麼，不僅對於寧遠，便是對於整個大楚來說，都會是一件幸事。

在看到楊昊的第一眼，簡放雖然說不上對其有任何輕視，但心中的疑慮卻不小。

眼前這位大楚皇姓之外唯一的世子，太年輕了。他的臉上，分明連稚氣都沒有脫盡。

寧遠的這些事兒，真地是出自這位世子之手嗎？

還是說，是鎮國公與寧遠侯夫婦刻意為之，在為這位世子鋪路？

但是，在只問了一個問題，聽了楊昊的回答之後，簡放心中的疑慮就打消了。

這位世子，確非凡人。

簡放問的第一個問題就是，寧遠學堂的這種教法，究竟是想要教出怎樣的讀書人。

楊昊並沒有直接回答簡放的問題，卻說出了他對仕子的看法。

楊昊說，一個仕子，不在於他讀了多少書，也不在於他能夠寫出怎樣的錦繡文章，而在