第119章 治治推理癮(第2/3 頁)

憂慮的惱火，他只能羞愧地認下。

「唉」毛利蘭無奈地看了眼這個怎麼也教不好的熊孩子，不再多作言語。

連最寵他的小蘭都不理他了，柯南有些傷心。

手腕上的表，指標悄然指向深夜的12點。

柯南的心裡突然湧出一股惆悵：

唉愛管死人，我很抱歉。

小學一年級的他，感覺快要自閉了。

第二天，中午，米花町圖書館。

毛利蘭不知怎的，又雙放假了。

就跟2020年的學校一樣，一年到頭假放不完了。

林新一也弄不清楚這個世界的學生一年到底能上滿幾天課，總之，他的這位好學生，趁著放假的好機會向他提出了補課請求。

因為昨天參與解剖的過程令毛利蘭感到記憶深刻，也讓她清晰地認識到自己知識上的匱乏。

那種如同普通鑑識課警員一般，什麼都做不了，只能全程站在旁邊當天線寶寶和拍照工具人的無力感覺，讓毛利蘭迫切地想要學習更多的知識。

林新一心裡清楚，想掌握解剖得耗費大量時間系統性地學習基礎醫學課程，不是靠他個人補課能解決的。

但毛利蘭求知心切，他也樂於幫忙。

雖然解剖學之類的醫學課程比較難啃，但法醫病理學這種特別針對刑偵設計的專業課，還是能適當地整編簡化，給毛利蘭提前科普一下的。

學會這個，至少在觀摩屍檢和解剖的時候能不是那麼一頭霧水，可以看出很多有用的東西了。

於是，林新一今天乾脆就沒去鑑識課教那些讓人頭疼的學渣，專程過來給毛利蘭這個學霸開起小灶。

而因為他手上缺少教學用的專業書籍，所以補課地點便從毛利蘭的家裡，換到了這座米花町圖書館。

這裡藏書極為豐富，可以找到林新一教學需要的專業書籍：

「看，這幾張圖，就很清晰地表明瞭幾種顱蓋骨骨折形狀區分。」

拿著一本大部頭的《法醫病理學》

(千萬別去百度這書名，百度彈出來的圖片，特麼的比我買的教材配圖還辣眼睛)

指著上面幾張全綵印刷、無比清晰、連裡面那白花花的腦組織都能看清楚的破損顱骨照片，林新一認真地給毛利蘭作著講解：

「這種是顱骨壓痕和擦痕，壓痕是受到鈍器垂直打擊時，受力處骨外板向板障內輕度凹陷稱為壓痕，可以用作推測致傷物的參考。而骨面擦痕，則可以用來判斷致傷物著力部位和作用力的方向。」

「然後，再看看另外幾種，顱骨砍削創線性骨折凹陷性骨折」

毛利蘭聽得十分認真，還能主動聯想提問：

「我們昨天解剖的根岸先生，他的顱骨是線性骨折對吧？」

「對。」林新一非常仔細地解釋道：

「但那是因為在高溫中顱骨脆化、腦組織膨脹等原因造成的顱骨迸裂現象，並不是由外力打擊造成的。」

「你以後在工作中遇到這種焦屍，一定得注意區分。」

說著，他指著那些露骨的圖片繼續往下講解。

身旁坐著的毛利蘭則是一邊聽一邊認真記著筆記，神情十分投入。

而這課上著上著

柯南的大腦袋就又悄悄湊過來了。

是的，毛利蘭要出來找林新一補課，只要有機會，他是不可能不跟過來的。

而話說回來，林新一講的那些東西，柯南其實也很感興趣。

但他每次試影象這樣把腦袋湊過來偷偷看書上的配圖，林新一都會

「把頭縮回去。」

「這不是你這種小孩子該看的。」

林新一伸手