第30章 幾重暗喻(第1/6 頁)

集訓這麼多天,第一次聽到宋煜的聲音，樂知時很開心。說好只打一分鐘，結束通話時顯示的通話時間是十二分零三秒。

從小到大,只要和宋煜分離，樂知時就會產生極大的焦慮感,小時候沒少因為這種事哭。念幼兒園的時候知道宋煜在別的地方上學,哭也沒有什麼用，但一上小學就不一樣了,樂知時知道宋煜就在四年級那層樓，可他不能隨便去找。學齡期小孩還不太會守規矩，樂知時又晚熟，經常因為想哥哥就在上課的時候掉眼淚。

因為宋煜說過，在外面不可以隨便大哭,所以剛上小學的樂知時，經常在課堂上一邊學習，一邊無聲地掉眼淚,大顆大顆，他的一年級課本到現在都是皺皺巴巴的。

老師們上著課,偶爾一抬頭,就看見樂知時在哭，他哭的時候也不敢出聲,還和其他學生一樣兩隻胳膊交疊乖乖放在課桌上,只是滿臉是水。有一次班主任看他實在可憐，就准許他去聽課,搬個小凳子到樓上四年級（8）班的教室，坐在宋煜座位旁的過道。

他不哭了，一節課都很乖。英語老師教四年級的學生念單詞,樂知時兩手背在身後，也乖乖地跟著念。

不過宋煜晚上回去教訓了他。

“你以後不許再過來，有什麼好哭的，你已經是一個小學生了。”

樂知時很委屈，“因為我很想你才會哭的。”

宋煜聽了也沒轍，他也不過才四年級，說不出多麼高深的大道理，而且他認為樂知時根本聽不進去正常的道理，他就是個死心眼的小孩。

“那……那你想我的話，你就集中注意力好好學習，我也在認真學習。”

“然後呢……”樂知時不解。

“然後我就會知道你在想我，因為我們在做同一件事，明白嗎？”宋煜離開他的房間，彆扭地留下最後一句，“你跑過來會影響我，這樣我就受收不到你的訊號了。”

這套話術至少糊弄了樂知時一年半，成功地養成了獨立上課的習慣。

三歲如此，七歲時還是如此，所以對樂知時而言，表達思念並不是一件難堪的事，從小他做夠了。

在結束通話宋煜電話前，他又重複了一遍，很想他。

宋煜沒有回應，只是在停頓幾秒後，說會給樂知時帶些北京的特色糕點回去。

但他很快又改口，說可能都過敏，吃不了，還是算了。

他很少會忘記樂知時過敏的事，這種錯誤顯得格外低階和慌張，但樂知時沒有在意，開心地計劃著集訓結束那天接宋煜回家的事。

後來的兩三天他們每晚會通電話，時間大多都在十五分鐘以內，夏知許之前還會開宋煜玩笑，後來也就習慣了，何況他才是蹲在走廊一通電話能打到凌晨的人。某一天他進來的格外早，宋煜還調侃他今天怎麼沒話說，夏知許卻聳聳肩，說許其琛打著打著，睡著了。

瞥見他放在床頭櫃的手機，電話還沒有掛，他一路都輕手輕腳的，洗完澡回來，又拿起電話聽了好一會兒，一直沒說話，就聽著。

宋煜半夜醒了一次，感覺房間裡隱隱有光，起身看了看。

夏知許睡得很熟，可他的手機竟然還在通話介面。

宋煜本來想晚上他們打電話的時候，把這件事拿出來調侃，但那天回來，夏知許的手機竟然被偷了，他連忙借了宋煜的手機給父母打電話，又聯絡許其琛。

可許其琛沒有接電話。

“他沒存我聯絡方式。”宋煜說，“可能是看到陌生人就不接了。”

夏知許又登上微信，給許其琛發了很多訊息，當下並沒有得到回覆。到了第二天，許其琛才回了一句“我知道了”。

沒有了電話，聯絡變得麻煩。儘管宋煜表示可以把手機給他用，但夏知許不太想麻煩他。