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郭永生又說：“對著官方出版的教案照著念，真有他的，鬱金香高中教學太沒創意，看來我今天還是來錯了，本以為能遇得著幾個人才的。”

狄子車連連稱是：“以前還有很多鬱金香高中的學生向我們雜誌社投稿，去年是一個都沒有，原來好苗子都被平庸的老師扼殺了。”

聽了這話，宮雪琳想掐著廖學兵的脖子把他扔出教室。

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第六卷　廟會秀色　第470章　垃圾老師

講解古文向來是老廖的拿手好戲，不過人的記憶力終究有限，他事先也沒準備，只能和事先預計的一樣，先朗誦課文：“大家注意了，《離騷》辭藻華麗，韻律工整，就好像音樂一般，必須要帶著很深的感情才能讀出其中之美。我來給大家念上一念，呃……

帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。

嗯……

攝提貞於孟兮，唯庚寅吾以降。

皇覽餘初度兮，肇錫餘以嘉名：

咳……名餘曰正則兮，字餘曰靈均。”念得是既不抑揚，也不頓挫，聲調平板生硬，間或還帶有“呃”、“哦”之類的語氣詞，破壞整體美感，怪異難聽。

做為文學專家，朗誦應該是一項基本功，其中包含漢語言的四聲語氣轉折，又必須吐字清楚，使詩文連貫具體而見情意，這才叫朗誦。

參照這個標準，廖老師剛才讀的就和唸咒語差不多。

一個人的一生，可以從三歲看到老，一節課照樣能從前面幾分鐘的表現得出最終結論，郭永生見那老師不過三流水準而已，已有拂袖抽身的念頭，看在宮雪琳的面子才沒有作色，饒是如此，仍暗悔一個鐘頭的寶貴時間被平白浪費，對老廖的印象降至最低點。

廖學兵仍然我行我素，花了將近十分鐘去唸一大段洋洋灑灑的《離騷》，甚至陶醉其中，搖頭晃腦，一手拿書，一手稍稍背於後面，在講臺上踱來踱去，臉上眉飛色舞，洋洋得意，唸到高興處，還要頓上一頓，看臺下人的反應才繼續往下朗誦，若是換件長袍。

活脫脫一個私塾裡的教書先生。

二年二班學生深感丟人。

特別是慕容藍落，禁不住臉蛋發燒，用課本遮住面孔不想去看。

陳有年小聲說：“真的，我不認識這人，哪來的？從來沒見過啊。”葉玉虎則在故意捂嘴偷笑，製造喜劇效應。

蘇飛虹渾然不知所措，以為老師神經錯亂。

宮雪琳手裡的鋼筆劃破了筆記本的好幾層紙，校長為什麼安排專家檢驗團來旁聽垃圾老師的課程？

這個極其錯誤地決定將導致鬱金香名聲嚴重受損。

他們到社會上一宣揚，明年還想招到更多地學生？

做夢去吧！

郭永生等人面面相覷。

鬱金香高中教學水準低劣到這個地步，太不可思議了。

第一，朗誦佔用大量課堂時間，第二，讀得非常難聽，甚至抵消了不少學生繼續學習的興趣，第三。

缺乏與學生的互動交流，第四，長得不像老師，倒像個無所事事的無業遊民……

若細細分析。

缺點太多了，他們幾天下來檢查過幾十所學校，還真沒遇到過如此極品的教師。

吳春杏舉手打斷廖學兵旁若無人的賣弄，發言道：“老師，您的拉鍊忘記拉上去了。”老廖一驚，以突破光的速度縮回講臺內。

低頭一看，什麼嘛！

拉得好好的，居然被整了！

一時間臉色由白變紅，尷尬無比，咳嗽一聲，說道：“下面我給大家講解一下《離騷》地主要意思。”同學們再也忍耐不住，鬨堂大笑，教室裡盪漾著快活的空氣。