時空逆轉經典影片
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第14部分(第2/5 頁)

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。學生們都坐下安靜等待老師,沒有人敢說話,因為顯示屏上方那個人臉面具時刻看著教室內所有人。

時間一到,一個西裝革履的年輕男人走進了教室。他緩緩走到操縱檯前,神情平和地說:“各位同學,我是……”

可他還沒說出話來,那個面具卻代替了他來為學生們介紹他:“倪靈渺老師,近日擔任你們物理三班的老師,倪老師他的學位是……”

就這樣大約兩分鐘後,面具又喊了一聲:“現在開始上課!”

學生們也立刻站起來,宗幸帶頭說:“老師好!”

隨著齊刷刷一片老師好聲,那男人點了點頭,將操縱檯上的電源開啟,接著說:“各位不要太緊張。我希望大家能抱著良好的心態聽課,不要被高考的壓力過度所累……大家不要只聽我講課,而要多多提問,善於質疑才是。或許有些人認為物理很難學,但是我們所學習的電學,力學等,互相都有聯絡,絕非獨立的個體。我認為實際的實驗比讀死書要重要很多,大家平日要多做實驗……”

靈渺說道這裡,心中思忖著:根據小姐所說,這裡是愛元叛亂的起始,也比較容易接觸葉女士。要令世人瞭解愛元的危害,在這裡是最合適的了……教育是操縱社會的起點,透過教育奴化學生創造衷心的信從者,這就愛元的手段……我要令學生們從對電腦的盲從中醒悟,並對愛元的存在開始質疑。

目前距離叛亂,還有三個月的時間……選擇距離那麼近的時間,根據小姐所說,是為了督促我們不要懈怠大意……可,三個月,會不會不夠啊?

“那麼,各位請將隨身碟插入桌面,開啟物理資料夾……”

而此刻在另外一個教室內……

“各位好!我是你們的新老師時冥,今天起擔任你們歷史二班的班主任。呵呵,在我面前,可不要以為交點抄抄教材內容的作業上來就了事了呦,我的態度呢,是很明確的,學習歷史絕非是死背過去發生了什麼,而是要懂得客觀分析,善於思辨。現在,把隨身碟插入資料夾內,開啟歷史資料夾中的西漢初期部分。”

一個紫色頭髮,戴著眼睛的年輕女人,此刻正站在操縱檯上,向大家做出指示。大家都開啟了隨身碟裡的資料夾,接著,教室內突然變為另外一片天地,是在一片荒漠之內,一群大軍正在追殺另一群軍隊。

“這個立體影像資料片,大家現在都看到了……”

此刻學生們感覺自己就懸浮在空中看著底下的大軍。當然,裡面的人物都是3D製作的,只是已經和真人非常類似。

“這是西漢初年著名的漢高祖白登被圍,公元前201年,韓王信投降匈奴,次年漢高祖劉邦親率大軍征討,在白登被匈奴單于冒頓圍困七天七夜……那麼,歷史委員鄭愛麗同學,請你告訴我白登被圍促成了西漢和匈奴的什麼政策?”

這時候影像暫停,底下的一切都沒了動靜。本來再過個兩三秒,就會傳來資料片中的解說。

底下一個學生說:“老師……目前我們學習的部分早就過了西漢了,所以……”

“這是我的課堂,不需要按照教材的順序……是誰規定學習歷史就一定要按照教材規定的步驟學習的?歷史可是相互聯絡的,不同時代會表現出相似的歷史趨勢,我今天是要你們瞭解關於匈奴和歷朝歷代的關係……”

愛麗站起身,冷靜地回答道:“是對匈奴的和親政策,這維持了之後西漢與匈奴暫時的和平關係……”

時冥聽她說著,隨後突然補充道:“啊,那麼有誰可以評價一下西漢的和親政策呢?鄭愛麗同學,你可以嗎?”

“嗯……目前歷史上普遍認為和親有著積極一面,但也有關於妥協的屈辱……”

“我不要聽教材的原話,難道你不感覺所有人對歷史都

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