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今無論如何要挖到第一桶金！

書還是要堅持看，發財的路另想辦法。

於是第六小學一年級二班的課堂上，如果你仔細觀察會發現，除了那些注意力集中不了十分鐘的孩子外，還有一個奇怪的小姑娘，不停地拿筆在桌子上畫呀畫，看似認真聽講，其實思緒完全不在課堂。

“報告！老師，劉今走神了！”一個清脆響亮的女童音打斷了劉今的思路。

一秒鐘之內迅速調整好表情，劉今無辜地望向講臺上的老師，清澈的眼神明明白白地表達著自己被冤枉的意思——又是那個該死的李豔萍！這已經不知道是第幾次了，她竟然還不死心！這小孩的毅力怎麼會這麼好！

自從第一次考試劉今拿了一百分之後，本來分外粘她的李豔萍突然玩起了變臉，不緊上下學不等她，還頻頻在課堂上舉報她，甚至聽說課後還跑去老師那裡打小報告。

這小孩子的嫉妒心還是這麼強啊！

劉今無奈地想。她不會去跟一個孩子計較，但不等於她會允許這孩子一而再，再而三地無理挑釁。

“老師，我只是在思考您剛才的問題，並沒有走神，不信您可以提問我。”劉今不慌不忙地站起來替自己辯解，眼角撇到李豔萍亟不可待地要反駁，立馬又掐斷了她的話頭，“李豔萍已經不是一次兩次地冤枉我了，這樣對我的學習和聲譽影響非常糟，我希望老師能給我調一下座位，別讓她再無理取鬧影響到我。”

講臺上班主任王老師被這個學生的話小小地震撼了一把。她帶學生五年了，從沒見過一個一年級的孩子能在課堂上如此不慌不忙地說出這麼清晰流暢的話，還用上了成語。李豔萍打小報告的事她知道，也有試探過劉今，但每次提出的問題她都能對答如流，考試也是絕對的滿分，還寫了一手好字，難道說，這就是傳說中的“天才”？

一思至此，想到自己或許能帶出一個年級第一，王老師立刻心動了起來。

清清嗓子，擺出老師的威嚴說道：“咳咳，那個劉今，你先回答我的問題，巴拉巴拉……”

一連提了三個問題，劉今很是配合地從容應對，這更加坐實了李豔萍冤枉她的事實。

於是，王老師做了最後的宣判：“李豔萍，以後上課要認真聽講，不要總是盯著別的同學看，這樣子你還能聽課嗎？下了課，你收拾書桌，跟那×××換一下位子！好了，你們兩個都坐下，接著上課！”

李豔萍撅著嘴一副泫然欲泣的表情憤憤然坐下。劉今則是笑得風淡雲輕，格外恬靜地輕輕落座，彷彿什麼事都沒有發生過一樣，繼續畫呀畫。這下好了，礙事的走了，沒人會再來打擾我！

王老師將這兩人的表現看在眼裡，心中天枰偏向哪邊已然分外清晰：聽說這李豔萍的爸媽很是勢力，怪不得養出來的孩子會是這個樣，家教啊！

於是李豔萍小朋友悲劇了，劉今痛快了。

其實王老師真的冤枉了“好學生”，如果她再仔細觀察一下就會發現，她心裡所謂的“天才”劉今同學，真的沒有聽講，而是在——畫音符！

正文　第五章

經過對那本五線譜的反覆研究，劉今決定試一把運氣。

她從沒想過在音樂道路上有所發展，但既然舅老爺拉的一手好胡琴，姥姥唱的一腔好曲子，她的音樂基因也不會差到哪去，不過萬事開頭難，還是先剽竊一點別人的東西當敲門磚吧。

腦子裡反覆篩選了一些記憶裡的樂章，最後她終於敲定了那首經典的陳奕迅的《十年》來試手。

將曲子略加修改抄好，根據電視上抄來的地址將信寄了出去。落款是她家的地址，自己的名字卻留在了信裡面。不是劉今謹慎，前世娛樂圈狗仔隊挖掘訊息的能力確實讓她膽兒顫，她可不想自己身板還沒