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起其餘三指合攏，左手掌心向上平放，右手豎起放於左手掌心上。右手指尖上冒起一團柔和的綠色光團。光團出現的下一瞬間，教室內的地板突然冒出大大小小數不清的細小綠色光點。這些光點靜靜的漂浮在空中，散發出清香的味道。本來靜不下心的孩子在聞到這股味道後，全身心都平靜了下來。開始按照老師說的，在腦中回想今天早上發生的一切。

葉逸3歲起就被逼著學習醫術，對於身體上的一些拉伸運動自然是免不了要學的，在韌性上也比一般同學好的多，雙腳都能放在腿上。本來還有點激盪的心情在聞到一股清香後神奇的平靜了下來，內心謹記老師交代的葉逸回憶起了早上所經歷的一切，尤其是唐弘毅堂主所講的故事。隨著回憶，葉逸發現自己在內心掙扎的時候，感覺要被迫放棄音樂時那不甘的情緒非常強烈，然後腦子裡就多了無數關於音樂、樂器的知識，好像現在的自己就已經是音樂大師了一樣。想不明白的葉逸不再去想，轉而沉浸在自己腦海中那些神奇的音樂海洋裡……

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第八章　學堂課程

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回到教室後，學生們的情緒明顯還沒全部恢復過來，在甄書語開導孩子們以後也要成為英雄的方式轉移了注意力後，孩子們又活躍了起來，爭先恐後的喊我要成為英雄！

看到孩子們又恢復活力後，甄書語心裡暗笑“小孩子就是好對付”，隨即拍了拍手，讓大家安靜下來。

“好了好了，同學們，現在老師給大家講講今後要注意的地方。從今天開始呢，未來四年咱們就是一個班的同學了，各位要互相幫助遇到困難的同學，一起成為好夥伴哦！這是課程表，傳下去一人一張……都拿到了嗎？上面有寫我們每週要上的課程，同學們要收好這張課程表，不要弄丟了。”

葉逸拿起一張從第一桌向後傳遞來的課程表，上面有一個表格，表格裡面有通俗易懂的圖案，圖案旁邊是文字，根據圖案和文字的搭配，早就識字的葉逸自然看的明白。上面寫著“語文”、“算數”、“歷史”、“常識”、“禮儀”，這五類順序散亂的重複出現在一週五天上午課程一欄裡，下午則是空白，不懂這個是什麼意思的葉逸舉手了。

“老師！”

“葉逸同學，有什麼問題嗎？”

“老師，下午的課程表為什麼都是空的啊？我們下午不用上課嗎？”

“這個呀，這個需要學堂來為每個人專門安排的，下午老師會說明的，你坐下吧，老師來給大家說說為什麼下午的課程表要學堂來單獨安排。大家知道我們生活在什麼大陸嗎？”

“東面大陸~”

“那我們的聯盟是什麼聯盟呢？”

“耀曦聯盟~”

“聯盟的敵人是誰呢？”

“魔族~”

“那是誰在跟魔族戰鬥呢？”

問到這裡，回答的答案就大不相同了，有說“軍人”的，有說“英雄”的，有說“戰士”的，有說“魔法師”的等等，有幾個性子比較急的獸族男孩子差點打起來。

“好了好了，大家安靜！”看到這一幕，甄書語馬上制止混亂。

“其實大家說的都對，跟魔族戰鬥的都是英雄，他們是軍人，是戰士，是魔法師，那他們是怎麼來的呢？大家知道嗎？”

“不知道~”

“他們就來自於你們哦。”看到不明所以的孩子們，甄書語繼續說：“魔族一直都想侵略咱們東面大陸，想要消滅咱們，但是呢，咱們的先祖不答應，就跟魔族對抗，漸漸的就出現了各種各樣的戰士。後來聯盟將這些