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他不哭了，一節課都很乖。英語老師教四年級的學生念單詞, 樂知時兩手背在身後，也乖乖地跟著念。

不過宋煜晚上回去教訓了他。

「你以後不許再過來，有什麼好哭的，你已經是一個小學生了。」

樂知時很委屈，「因為我很想你才會哭的。」

宋煜聽了也沒轍，他也不過才四年級，說不出多麼高深的大道理，而且他認為樂知時根本聽不進去正常的道理，他就是個死心眼的小孩。

「那……那你想我的話，你就集中注意力好好學習，我也在認真學習。」

「然後呢……」樂知時不解。

「然後我就會知道你在想我，因為我們在做同一件事，明白嗎？」宋煜離開他的房間，彆扭地留下最後一句，「你跑過來會影響我，這樣我就受收不到你的訊號了。」

這套話術至少糊弄了樂知時一年半，成功地養成了獨立上課的習慣。

三歲如此，七歲時還是如此，所以對樂知時而言，表達思念並不是一件難堪的事，從小他做夠了。

在結束通話宋煜電話前，他又重複了一遍，很想他。

宋煜沒有回應，只是在停頓幾秒後，說會給樂知時帶些北京的特色糕點回去。

但他很快又改口，說可能都過敏，吃不了，還是算了。

他很少會忘記樂知時過敏的事，這種錯誤顯得格外低階和慌張，但樂知時沒有在意，開心地計劃著集訓結束那天接宋煜回家的事。

後來的兩三天他們每晚會通電話，時間大多都在十五分鐘以內，夏知許之前還會開宋煜玩笑，後來也就習慣了，何況他才是蹲在走廊一通電話能打到凌晨的人。某一天他進來的格外早，宋煜還調侃他今天怎麼沒話說，夏知許卻聳聳肩，說許其琛打著打著，睡著了。

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