第62章 沈玥的夢很重要(第1/2 頁)
沈玥聽到有人叫她,腦袋慢慢地抬起了一毫米後,又無力地緊緊貼上了桌子。
她好累啊,努力起床很累,堅持在車上不睡覺很累,被沒收了枕頭和眼罩後,現在就連躺著,也覺得累了!
一毫米的努力是她最後的倔強。
葉寅發現沈玥聽見老師的聲音後還躺著,腦子裡想起了媽媽教過自己的話。
“雖然你很聰明,但你不能因為自己聰明就瞧不起其他同學,更不能不尊重老師。學校生活很有趣的,加油呀寶寶。”
不能不尊重老師。
於是葉寅對沈玥小聲說著,“沈玥,老師在叫你,你要回答老師的話,不然很不尊重老師,老師會難過的。”
沈玥痛苦,她貼在桌上,艱難地抬起右手,小聲的回應,“我在……”
看見沈玥這麼聽話,葉寅頓時心中湧起一股莫名地成就感,他這是,幫助了同學嗎?肯定是!!而且是漂亮又好看的同學!這就是媽媽說的學校的快樂!!!
雖然沈玥的聲音比較小,但老師還是精準地捕捉到了。
在來給特殊班上課之前,每個特殊班任課老師手上都會拿到特殊班學生的資料,知道他們每個人最擅長的科目和進入班級時的學習進度。
以及個人性格。
這樣做的目的是讓老師提前準備同學們可能會問到的超綱題目,以及對不同性格的學生能做出正確的引導。
沈玥的學習進度和普通學生差不多,甚至因為前段時間的請假,導致她的進度落後了一些。擅長的科目只有單獨的兩個字,數學,和其他同學後面跟著的一長串嚇人的獎項形成了鮮明的對比。
最重要的是,沈玥的性格描述:愛睡覺,懶,非必要不動,心算能力很強,記憶力強,有過嚴重心理創傷,有時候會存在不理人的情況。
這樣的孩子放在特殊班,一看就是要特別照顧的物件!
一個有心理創傷的孩子應該怎麼去拯救,作為老師,她能做的,只有陪伴鼓勵她學習並且讓她愛上學習!
而且,不能因為她回答不上來問題,或者是聲音太小,或者是不願意回答而生氣!
總而言之……化學老師編不下去了,她現在只希望沈玥救她,她第一節課甚至還沒有清醒,急急忙忙跑來上班實在是不想講備課內容以外的內容!
“沈玥同學,化學元素週期表上面的元素你都瞭解了嗎,需不需要老師帶著你再學習一下?”
化學老師直接眼神暗示,快說你不瞭解,讓我混過這節課!!別逼我求你!
然而沈玥趴在桌上,不僅沒能接收到她的眼神暗示,而且下意識地在腦子裡開始搜尋答案。
元素週期表……有了。
事實上,沈玥在監獄裡學的都是點對點的實用性化學,每一個化學知識點都有著最直接的目標,像類似於元素週期表這種基礎的系統性知識確實沒在監獄學過。
可沈玥在學校學過。
她的記憶不光有監獄裡學的東西,還有在學校裡學的東西。
只不過那些東西對她而言就像是印在課本上的文字,她確實看了,也記住了,但她沒能理解,也理解不了,她只會念出腦子中已經記住的答案,這也是她在最開始得到記憶後做不出題的原因。
沒見過,就做不出來。
她只會做見過的,並且記住了答案的題。
好巧不巧,現在老師問的,她的腦子裡就有答案,於是沈玥眼珠子一轉,努力坐起了身子,真摯地向化學老師發出了提問,“如果我會,是不是就能睡覺了?”
化學老師一聽,眼睛亮了起來,對啊,既然沈玥喜歡睡覺,那她就用睡覺作為獎勵帶動沈玥學習不就行了,這樣還可以趁機講那些