第4章 被深深吸引的蔣南孫(第2/2 頁)

隨著首關四維圖的完成，周和平方才關閉設計軟體。

此時，估摸著計算機系的老師們陸續到崗，周和平檢視時間，恰好適宜。

那位經驗豐富的老教授對周和平的迅速行動感到意外，當即利用手機，在大三年級的群裡釋出了參與教師科研專案的招募通知。

隨後，引領周和平至會議室靜候。

鑑於大一、大二學生尚處學習初期，大四學生多已外出實習，大三學生自然成為周和平理想的選擇。

不久，一群學生聞訊趕來，聚於會議室。

周和平登臺，詳盡介紹專案內容：一個模擬居住視角的軟體，並承諾每月發放一千元補助，此言一出，學生們的眼中頓時閃爍起興奮之光。

儘管數額不大，但能直接從教師處獲得資助，對他們而言，不啻於一種榮譽性的獎勵。

經過周密篩選，周和平確定了二十名合適人選，併為他們分配了具體任務。

實際上，這款應用的架構頗為簡潔，由這二十人團隊合作，不出一週便有望完成。其精髓所在，恰是那獨特的原畫風格。

周和平向這批尚未涉足社會的學生描繪了一個誘人的未來願景，他們的雙眼因此閃耀著渴望的光芒，滿腔熱情幾近沸騰，連周和平都為之動容。

一切安排妥當後，周和平重返辦公室，繼續投身於原畫的繪製工作中，心中充滿了對專案未來的無限憧憬。

蔣南孫的學術論文已投稿至專業期刊，眼下只待審稿反饋與錄用通知，故而閒暇之餘漫步校園，不覺間信步至203辦公室門外。

此時室內，僅周和平與章安仁二人在座。

章安仁見蔣南孫意外來訪，頗感詫異，畢竟她鮮少主動造訪。他連忙起身寒暄：“南孫師妹，什麼風把你吹來了？”

蔣南孫眼神微閃，輕描淡寫地回應：“我只是隨意逛逛，你繼續忙你的吧。”

儘管章安仁內心渴望與蔣南孫交談，但手頭工作亦不容忽視。

他相信蔣南孫能夠體諒，遂決定專心致志完成手頭事務：“那你隨意看看吧。”

蔣南孫步入辦公室，目光並未首先投向章安仁，而是直接鎖定了周和平。

這並非出於傾慕，實則是周和平曾令她尷尬不已，蔣南孫暗自決心要以其人之道還治其身。

她留意到周和平全神貫注於電腦螢幕，未曾分神望她一眼，不禁生出好奇：周和平究竟在做什麼？

於是，她悄然移步至周和平身旁，悄悄一瞥，旋即被螢幕上那絕美的畫面深深吸引——畫面以直線構建，洋溢著建築美學的魅力，獨特的色彩搭配營造出夢幻般的視覺享受。

：()諸天：我只想享受