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點我不行，但是做這些我還是可以的。”

李幀點著?頭道：“這似乎不需要?什麼手藝。”

俞慎思瞪他一眼，“調湯不需要?手藝嗎？切菜不需要?手藝嗎？李夫子，你以後生娃養娃，要?學會?鼓勵式教育。你應該說，湯汁調得不錯，鹹香可口，辣味適中?，鍋底的火候掌握得也很有分寸，非常好，若是肉片能夠切得再?薄一些就堪稱完美?了。”

李幀聽?他一套說辭，略沉思一下，笑問：“鼓勵式教育？你又從什麼書上看來的？”

“記不清了。你說這樣是不是比批評責罵有用？既能讓孩子知道自己哪兒?做得好，哪兒?做得不好，還能夠讓孩子知道怎麼去改進。誰喜歡被貶低？肯定都喜歡被誇被鼓勵。”

這小子每次道理一套一套的。

李幀點點頭，“你說的有一定道理，然聖賢有言，因其材施其教，別類分門，不可一也。”

俞慎思想了想，對方說的也有道理。他上輩子接受的是鼓勵式教育，這輩子俞

慎微姐弟對他也算得上是鼓勵式，這種方式適合他，也應該適合絕大多數人。

他看了看面前二人，依這二人的性子，若是他們成婚，以後生的娃，應該是適合鼓勵式的。

俞慎微肯定是執行鼓勵式，李幀就說不準了。

若是教育理念不同，以後生了娃豈不是會?吵架？

若是吵架了，誰能吵贏？

俞慎思開始胡思亂想起來，俞慎微夾了顆丸子到他碗裡，“小腦瓜又想什麼呢？”

俞慎思回過神，頑皮地笑道：“我想啥時候能夠有個小外?甥或小外?甥女?。”

俞慎微聞言臉頰微熱，戳了下他腦袋教訓：“這是你該想的事嗎？”

俞慎思笑著?搖頭，的確不是他該想的事，“這是大姐該想的事。”

“再?胡言亂語，罰你抄書了。”

“不敢不敢。”俞慎思將丸子塞嘴裡，“我飽了，你們慢慢吃。”放下碗筷起身朝院外?去，“我瞧瞧大哥什麼時候回來。”

俞慎思離開院子後，桌邊只剩下俞慎微和李幀二人。李幀往銅鍋裡添菜，俞慎微默默吃著?，沒有一言一語。

片刻後，李幀給俞慎微的酒杯添滿，笑道：“宜言飲酒，莫不靜好。”

俞慎微動作稍稍僵了下，這是《詩經》裡的句子，李幀擷取一頭一尾，原句是宜言飲酒，與子偕老，琴瑟在?御，莫不靜好。全篇寫的是夫妻和睦、感情誠篤的生活，祈願長久相伴。

李幀此時接著幼弟剛剛的那些話說此，其意已明。

她非草木，早知李幀心意，只不過這種事，李幀未言明，她不好主動開口。如今李幀表露心跡，她也不是嬌羞忸怩的女?子。

她放下碗筷，笑著?回道：“李郎的《詩》學得不怎樣，漏了兩句。”

李幀見她大大方方回應，點頭一笑，“李幀才疏學淺，回屋翻閱後必將遺漏兩句銘記心間。”說著?端起酒杯相敬。

俞慎微也舉杯，“好。”

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