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楊銳首先快速的瀏覽腦海中得論文，以確定自己不會多說什麼，少說了什麼，甚或說錯了什麼。

生物領域的發展是很快的，與其他學科不同，生物領域的快速，不僅是向前的變化，橫向的變化，還有概念本身的變化。

也就是說，同樣一個詞彙，它現在是這麼個意思，轉眼間可能就是另外一個意思了。

具體快到什麼程度呢，一名生物系的博士如果追求浪漫，向女神求婚的時候不小心製造了爆炸，因為意外致人死亡入獄5年，再出來的時候，女神的孩子剛好讀初三——這不是變化的部分，這是正常情況，變化部分在於，這個生物系博士現在去給女神的孩子補習生物，他的知識已經陳舊落後了，他得先給自己補課。

世界的變化就是這麼快。

做一個對比，數學的歐里幾何是千多年前發明的，牛頓讀初中的時候是五條公理，魯迅讀初中的時候也是這麼五條公理，到21世紀，黎曼倒是把最後一條給改正了，結果因為太難了，別說初中生不學，數學本科生都不一定學。

物理、化學甚至冶金、建築，常用的都是上千年前，至少也是上百年前的知識。

只有生物學，快到今年頒諾貝爾獎，明年就改教材了。

但是，如果你在主流學術界認可以前，就先使用了那些超前的詞彙，情況就會變的極有意思。

這個蔡教授精心準備的雙向選擇會，很可能會變成一個巨大的討論場，完全偏離原本的目的。

楊銳考慮了差不多一刻鐘，才字斟酌句的道：“其實，在做鉀通道之前，我就發表了幾篇論文，而在做鉀通道的專案的時候，我也額外做了幾個小實驗，沒有寫在這篇論文中，是因為不相關，但是，的確是非常好的題材。”

“哦？是什麼？”蔡教授負責主持會議，聽楊銳說到鉀通道，就微微點頭。

從鉀通道開始說，是最正確地做法。

楊銳坐直了道：“是鉀通道內的蛋白質的研究，不過，並非是目前主流的g蛋白，而是蛋白質間的相互作用。”

“你繼續說。”

“蛋白質是生命活動的基本功能單元，一切生理反應變化，都離不開蛋白質與蛋白質之間的相互作用。在做鉀通道的專案的時候，我就發現，我們不僅需要了解單個蛋白的結構和功能，更需要了解蛋白質內部作用的功能過程……”說到這裡楊銳停了一下，解釋道：“重複鉀通道的結構的研究，也許是一個簡單明確地選擇，但是，只是做鉀通道的結構，很快就要無路可走了，能夠發表的論文等級，也會一步步的降低，但蛋白質間的相互關係不一樣，我之前做的一個實驗，就沒有找到相關的研究成果，只是因為時間的關係，我還沒有仔細做對照，並形成論文。”

最後一句，楊銳就純粹胡謅了，他只是找了些論文而已。不過，相互作用蛋白是鉀通道的重要關聯研究，楊銳在做鉀通道的專案的時候，確實看了不少。

對於相互作用蛋白，蔡教授不置可否，卻是抓住楊銳話裡地一點，問道：“這麼說，你領導的實驗室，不會做鉀通道的結構方面的專案了？”

“也不是完全不能做，如果資金充沛的話，先期做一些也可以。”領導實驗室和加入實驗室的最大區別就在於，一個是老闆，協調和指揮更重要，一個是打工者，要實地參與。

老闆是可以同時擁有多個實驗室的，打工者通常只能在一個實驗室裡工作。

對楊銳來說，如果有人願意在自己的實驗室裡刷頂級論文，他也沒有反對的理由啊。

至於指導，其實也是用不了多少時間的，他過年回家的時候，黃茂不是照樣趴在實驗室裡做實驗，進度也沒有受太多的影響。

好的指導，就像是捅窗戶紙，問題不在