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“我知道，但77年恢復高考，你考了吧，沒考上吧。”王國華笑嘻嘻的揭短。

劉康的臉綠如草葉。

“還有78年。”曹寶明躍出補刀。

“還有79年。”黃仁輕送小刀。

“電話來了。”一名學生從傳達室跑過來，將重傷的劉康救了下來。

“一中確定的專科線多少？到沒到38o分？”劉康迫不及待的擠了出來，他判斷分數的依據是西堡中學的學生成績。當然，也是參考了去年的成績，否則，光看鴻銳班的分數，他的專科線分數要給到4oo分以上。

跑來通知訊息的學生看了看手裡的紙條，說：“沒有，大專線是352分……”

這個分數，比楊銳給出的分數線還少了三分。

劉康面色鉅變。

趙丹年亦是面色鉅變。

兩人不約而同的跑向教室，去看鴻銳班的估分成績。

……。。。

第239章　戰略戰術

大部分學校的老師預測分數線的時候，都是以本校學生的分數為基礎，綜合附近學校的學生分數做判斷的。

8o年代的諮詢交流度很慢，坐火車到臨近的城市都要一天的時間，別說瞭解全國情況了，省內情況都不可能完全瞭解。

像是河東省這種地方，平江一中的老師通常與附近的幾所學校老師討論一下估分成績，再打電話問兩個縣市的熟人，差不多就算是瞭解情況了，厲害和負責的可以問問其他省的情況，做一個比例性的判斷，基本達到極限。

至於傳說中的數學模型，分析診斷之類的分數線預估方式，1983年的教育工作者表示聽都沒聽過。

南湖市的老師也是類似，找附近的二中三中等學校瞭解一下情況，然後透過個人關係，詢問一下平江地區的成績，通常就會獲得滿足。

這也與現在的報考方式有關。99％的人都會填服從分配，這樣能夠保證即使報錯了學校，至少不會滑檔到一無所獲。

當然，靠近分數線的學生，即使填上了服從分配，還是會有危險，所以，大家都會盡可能的謹慎報名，在有限的志願表上，填上儘量多的謹慎的學校。

別說楊銳鼓勵的進取心了，能有一個志願報一個好學校，也是學生心氣夠高了。

自然，還有另一種沒心沒肺的學生，會在高考志願表上一次填寫北大清華中科大等等，完全不明白志願表的填寫方式……這些學生，通常會在滑檔以後，得到教訓。

剛剛恢復高考的時候，一點策略都不講的學生很多，因為根本不知道有什麼策略，更是完全都不懂的狀態，自然是想填什麼就填什麼。

到了1983年，恢復高考都送走一輪學生以後，再這麼做的學生就少之又少了

現在，小心謹慎，保證讀到大學，是第一位的。

如果去看六七十年代人寫的文章，也會察覺到，他們對大學的渴望，以及對報考的無助。

在無法做出正確判斷的時候，運氣，往往揮著巨大的作用。

就像是現在，相信平江一中的預測線，還是相信南湖一中的分數線，是有著巨大的差別的。

從內心裡，學生們都願意相信平江一中的分數線，尤其是剛好掛在本科線上的幾個人，按照平江一中的預測線，他們是能讀本科的，有本科讀，誰還稀罕大專？

放在一個單位裡，讀本科的不光升職快，從工作開始的那天起，拿的工資就比大專生多，評職稱也會比大專生評的早，各種好處，說一天都說不完。兩者相差的，也就是現在的一個志願選擇了。

然而，本科固然好，也不能蒙著頭就往上衝。

這要是填了本科，結果分數不夠，即使